《精细的描写》反思

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1、《精细的描写》教学设计美术学科安康市旬阳县城关二小宁国琴《精细的描写》是一节用线造型表现的课型。本节课的指导思想是通过静物写生，进一步学习线描写的写生方法，培养学生仔细观察的习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。“如何用线进行精细描写，表现物象的特征”则是本课的重难点。在备课时，我考虑到学生在画线描画时一方面往往对物象的的观察不够具体，另一方面不知如何精细的用线条表现物象特征，所以我将引导学生认真观察，分析物象特征及线条的变化作为突破教学重难点的基本途径。在教学的设计和构思上我以精细描写为目的而将精细观察贯穿课堂始终。整个教学的流程按照：观察记忆——观

2、察分析——观察实践——观察评述的思路。在导入环节就以观察印象来进行师生互动，为课堂做铺垫。接下来的教学环节中分别运用观察记忆，观察分析等方式培养学生精细的观察习惯。学生在精细的观察氛围中来学习精细的描写，首先要解决的问题是对线条造型功能的运用。我通过引导学生对实物图片和线描作品的对照分析，认识线条表现物象特征的功能；通过不同线描作品的欣赏，认识线条表现物象特征的规律。有了这些知识的铺垫，在实践创作中我以学生熟悉的书包为写生对象，引导学生从整体到局部到细节的观察和描写方法，在实践创作中训练和提升学生的观察能力和线造型能力。后面的评价环节仍然围绕“精细”来

3、评述。这节课学生除了要掌握的知识和技能目标之外，还要通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，养成善于观察的习惯，体会生活中处处都有美。这一情感态度价值观目标除了在前面的每个环节体现之外，我更多的体现在课外拓展环节。最后引导学生发现身边的美，用线描的方式描绘身边的美，使学生将课堂的知识延伸到课外。通过这节课的实践，我看到了学生饱满的学习热情，独到的个人见解，朴拙可爱的画面，让我体会到为人师的快乐。更让我受益匪浅的是王霞老师和马英老师不厌其烦的指导和精彩的点评，以及听课老师独到的见解和建议，这使我能对自己的课有更理性的分析和反思，我看到了自己还需改进的不足

4、有：1.我注意加强画法示范，解决步骤的掌握，构图不饱满的问题，但是我忽略了对构图定位方法的讲解，学生安排画面时随意性仍很普遍，构图不合理的作品大量存在，使画面缺乏美感。2、在引导学生观察书包的各个细节时，线的曲直、粗细、疏密等变化上强调的不够，学生完成的作品不够精细、生动。3.用线条造型时，遮挡关系的表现是学生易出现错误的地方，所以教学中必要的点拨是不可少的。4、作品展示评价环节，在学生自评，同学互评的基础上教师的点评不可缺少，这有利于学生进一步内化学到的知识，增强教学的实效性。一位专家曾经说过：课堂是遗憾的艺术。而我们正是在这些遗憾中不断反思，不断成

5、长的。我衷心的希望不断地反思促使自己的课堂绽开更多的智慧之花。