《植物妈妈有办法》教案 楼丹萍

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1、3.植物妈妈有办法（第一课时）教学目标：1.会认读本课的14个认读生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)3.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。教学过程：一、趣味导入。1.谈话：“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”是啊，植物的

2、孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！（板书：植物妈妈有办法）2.初读感知听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。二、初读课文，感知大意1.自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。2.我会认3.出示词语：植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心得不到4.检查自读情况，交流反馈,读准字音。小老师带读，开火车读，齐读。5.说一说课文写了什么？三、再读课文，整体感悟。1.诗里讲了哪几位植物妈妈？（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）

3、。2.植物妈妈有什么办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。四、精读课文，理解重点（一）学习第二节1.指名读。2.出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。3.理解“轻轻”、“纷纷”。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”4.朗读

4、体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。．（二）学习第三节1.指名读。课件演示，认识苍耳。2.你有什么不懂吗？理解“铠甲”：古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。3.师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿

5、，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。（三）学习第四小节1.指名读。2.请同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示。）3.比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？该怎么读，试一试。4.小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。5.齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。(四)学习第五小节四、课堂小结小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教

6、爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。五、课外拓展，阅读板书设计：植物妈妈有办法蒲公英（图）风儿吹苍耳（图）动物带仔细观察豌豆（图）太阳晒