20詹天佑精品

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1、语文教师精品教案课题《詹天佑》备课教师满婷修议栏教学目标1、了解詹天佑主持在修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。2、感悟文章描写人物特点所运用的基本表达方式。教学重难点1、1、感悟文章是如何通过具体的事例表现詹天佑是杰出的爱国工程师的。2、体会文章的表达方式，并能够熟练运用，为自己的文章服务。教学准备多媒体课件前置作业1、收集资料：詹天佑修筑京张铁路时，清政府是怎样的一种状况；修京张铁路，除了课本上写到的这些，詹天佑还遇到哪些困难。2、熟读课文2--6小节，思考：从哪些地方能看出詹天佑是我国杰出的爱国工程师？画出相关词句，简要写写自

2、己的体会。教学过程一、复习导入：1、通过上节课的学习，我们对《詹天佑》这篇课文有了一定了解。今天我们继续学习20课。（师板题）1、回顾：这篇课文主要写了什么内容？围绕这件事，文章又写了那几件事？（师适时板书：接受任务，勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路）2、这是一篇写人的文章。人物特点必须通过记事来表现，通过课文中的这几件事，我们可以看出詹天佑是个什么样的人？（出示，师适时板书：杰出、爱国）【设计意图：回顾课文的主要内容，既是对上节课内容的一个回顾，又可以引出新的思考】二、精读课文1、从课文的哪里可以看出詹天佑的杰出与爱国？默读2--6小节，画出相关的词句，写写自己新的感悟。2、小组交流3

3、、全班交流，以小组为单位汇报，教师相机指导补充。（1）接受任务：引导学生从京张铁路的重要性、修京张铁路国人与外国人的态度以及帝国主义者内心真实的想法这几方面思考：是什么精神使詹天佑毅然接受任务？（爱国）二三小节很长，文章为什么花费这么多笔墨写詹天佑接受任务？（了解接受任务的背景，更能让我们感受到詹天佑的爱国之情）【设计意图：全班交流汇报时，首先应该汇报这一部分，因为只有深刻理解了当时的修筑背景，才能更深刻体会到詹天佑在修筑铁路过程中的种种行为和思想】（2）勘测线路：引导学生重点抓住关于詹天佑语言、动作、心理的描写，反复认真畅谈体会，体悟詹天佑严谨、认真的态度以及满腔的爱国热情。师总结：身为总工

4、程师，詹天佑事事亲力亲为，他内心只有一个热切的期望：修筑好铁路为国争光。齐读。【设计意图：人物特点的突出，一定要抓住其语言、动作、心理进行细致描写。这一环节的设计就是再次加深学生的理解，同时为下文练笔做准备】（1）开凿隧道修筑铁路过程中需要开凿很多隧道，其中数居庸关和八达岭的工程最艰巨，他遇到哪些困难呢？他又采取哪些方法解决的这些困难呢你了解吗？一生展示示意图并解释。居庸关、八达岭的隧道工程最艰巨，很多著名工程师都不敢轻易尝试，但詹天佑不但解决了难题，还把工期缩短了一半，我们不得不说詹天佑是杰出的工程师。（2）设计“人”字形线路理解人字形线路吗？一生到黑板上给大家演示。就这样，詹天佑创造性解决

5、了火车爬坡难的问题，的确是个杰出的工程师！补充困难其实，在詹天佑修筑铁路的过程中，不仅遇到了这些困难，你还知道他遇到哪些困难？（生自由补充）遇到这么多困难，文章为什么单单选取这两件事？（具有代表性，最能表现出詹天佑的杰出）【设计意图：三四小环节的设计比较相似，目的是使学生理解詹天佑解决困难的方法，由此感受詹天佑的杰出】三、总结修筑京张铁路的过程中，我们可以从这四件小事看出詹天佑的确是我国杰出的爱国工程师。四、练笔仿照这一课的写法，选取一个典型事例，抓住语言、动作、心理，写出名人的突出特点。【设计意图：与习作六相连接。课前已经让学生学习了习作六并查阅了资料，在此让学生学会这种方式描写名人】板书设

6、计20詹天佑接受任务杰出勘测线路爱国开凿隧道设计“人”字形线路教后反思最初，这堂课的设计思想虽然也是围绕感悟“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心思想，但却没有以这个问题总领这堂课，而是带着学生逐段分析。这种方式教师牵引太多，也不利于发挥学生的学习主动性。于是改成了现在的方式，课堂内容比较整，不琐碎。但在感悟过程中，因能力有限，没有带领学生深入透彻地理解文章，这是一大缺陷。