2图形的魔术组合

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1、永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题图形的魔术组合课时1课型综合总课时2本节知识点知道夏加尔作品《我和我的村庄》、莱热作品《工厂》，了解图形魔术组合的方法。学习目标通过对作品的欣赏和分析，感受作品蕴含的艺术魅力；通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。激发学生的想象力、创作力和表达能力，并用绘画语言进行图形的魔术组合。重点难点了解如何利用图形进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教具学具课件、图画本、彩笔求知过程课堂环节教学过程二次备课组织教学导入新

2、课讲授新课直接导入新课。1.二十世纪初，毕加索和他的伙伴们发明了一种新的绘画方法--立体主义来进行创作。艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，以许多的角度来表现对象，并将其置于同一个画面之中，以此来表达对象最为完整的形象。他们力求组织起一种几何化倾向的画面结构。2.随后越来越多的画家变得像魔术师一样，创造了各种有趣的画面。欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》、莱热作品《工厂》。这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村，你能区分出来吗？你从哪里看出来的？在这两件作品中，哪幅立体派的特征更加突出？3.品读夏加尔作品《我和我的村庄》这幅作品中也有立体主义

3、的几何化倾向。你发现在哪里了吗？（背景与画面的主题交互穿插）魔术方法一：置换手握着树，你怎样理解这个情感?魔术方法二：重组羊与作者有怎样的情感？你怎么看出来的?羊脸里的乡村图景魔术方法三：重叠在我国，一群朴实的老百姓，也打破了时间、空间创作出了许多精美的作品。（剪纸）实践活动总结评价这些房屋又是如何被画家组合到画面当中的呢？乡村里的人物又是如何被组合到画面当中的呢？魔术方法四：倒置在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣的魔术

4、方法？仔细看看，在这幅剪纸当中有哪些有趣的图案？这些图案都运用了哪些魔术组合方法？重组、置换组合测试作品欣赏1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？2.你认为哪些地方组合的巧妙？3.你还想怎样组合？组织学生小结、评价。展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。把自己的创意用绘画形式表现出来，可以单色绘画，也可用彩色表现。展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。板书设计图形的魔术组合置换重组重叠倒置反思：1.教师自身的成败得失

5、2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）