Module 2 Unit 1 When are we going to eat 教学设计1

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1、Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?教学设计教学目标：1.知识目标：(1)生词：ducknoisydarkcloudstay等。(2)句子：Whenarewegoingto...?(3)语法：一般将来时begoingto2.能力目标：学习本课单词和课文、简述进行时的用法，能够用一般将来时表达自己的打算、计划等。3.情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度。重点难点：1.教学重点：Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingto

2、do?Wearegoingto...等新句子的掌握。2.教学难点：用一般将来时begoingto来谈论意图或计划等。教学方法：情景教学法演绎法听说法role-play教具准备：录音机磁带幻灯片课件教学过程：（一）导入：Step1:Warming-up.T:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。)Greetingandsing.（活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。）Step2.Freetalkandrevision.T:Whatdoyoulikedoinginyo

3、ursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…T:WhatareyougoingtodothisSunday?S:Iamgoingto…T:Whenareyougoingto…?S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。）Step3.Leading.T:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?（二）探究新知：S

4、tep1:Newwords.（新单词的学习）学生跟随老师学习新单词，做到理解单词意思，准确认读单词。Step2:Newtext.（新课文的学习）1.播放第一遍音频，要求学生大致理解课文意思，并圈出文中的生词。2.播放第二遍音频，学生根据听到的内容回答以下问题：Whenaretheygoingtoeat?Whathappenedwhentheyhaveapicnic?Whataretheducksdoing?3.播放第三遍音频，核对答案，并邀请几个学生来复述课文内容。4.播放第四遍音频，全班一起跟读课文。Step3:Grammarlearning.（语法学习）1

5、.老师给出begoingto的全面用法边解释边进行板书。2.通过一些练习题来巩固语法点。（三）巩固新知：1.分组分角色扮演并练习课文对话。2.5-10分钟后邀请几组学生上台展示。（最好能做出相应动作）3.全班一起完成课本P10的Activity4。（四）小结：现在进行时，begoingtodo的用法。（五）作业布置：1.背诵并默写5遍生词。2.听3遍课文录音并熟读课文。3.复习begoingtodo的用法并完成相关练习。