Module 2 Unit 1 When are we going to eat 教学设计1

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1、Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?教学设计教学目标:1.知识目标:(1)生词:ducknoisydarkcloudstay等。(2)句子:Whenarewegoingto...?(3)语法:一般将来时begoingto2.能力目标:学习本课单词和课文、简述进行时的用法,能够用一般将来时表达自己的打算、计划等。3.情感目标:培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度。重点难点:1.教学重点:Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingto

2、do?Wearegoingto...等新句子的掌握。2.教学难点:用一般将来时begoingto来谈论意图或计划等。教学方法:情景教学法演绎法听说法role-play教具准备:录音机磁带幻灯片课件教学过程:(一)导入:Step1:Warming-up.T:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(课前热身,加强学生的口语练习,让学生很快进入英语学习环境。)Greetingandsing.(活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛,提高了学生的情趣。)Step2.Freetalkandrevision.T:Whatdoyoulikedoinginyo

3、ursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…T:WhatareyougoingtodothisSunday?S:Iamgoingto…T:Whenareyougoingto…?S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.(教师以朋友的语气与学生交流,能消除学生的紧张情绪,通过交流,为新课的学习做了铺垫。)Step3.Leading.T:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?(二)探究新知:S

4、tep1:Newwords.(新单词的学习)学生跟随老师学习新单词,做到理解单词意思,准确认读单词。Step2:Newtext.(新课文的学习)1.播放第一遍音频,要求学生大致理解课文意思,并圈出文中的生词。2.播放第二遍音频,学生根据听到的内容回答以下问题:Whenaretheygoingtoeat?Whathappenedwhentheyhaveapicnic?Whataretheducksdoing?3.播放第三遍音频,核对答案,并邀请几个学生来复述课文内容。4.播放第四遍音频,全班一起跟读课文。Step3:Grammarlearning.(语法学习)1

5、.老师给出begoingto的全面用法边解释边进行板书。2.通过一些练习题来巩固语法点。(三)巩固新知:1.分组分角色扮演并练习课文对话。2.5-10分钟后邀请几组学生上台展示。(最好能做出相应动作)3.全班一起完成课本P10的Activity4。(四)小结:现在进行时,begoingtodo的用法。(五)作业布置:1.背诵并默写5遍生词。2.听3遍课文录音并熟读课文。3.复习begoingtodo的用法并完成相关练习。

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