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1、窗体顶端教学目标知识目标单词（8个）本课重点1.会询问时间，并作出回答；2.会表达某人在某一时刻做某事。听说读写time，half,quarter,past听说读sentence,power,tooth,blackboard,forty-five,fifty-five认识无词组（12个）听说读写getup,brushteeth,readEnglish,domorningexercises,eatbreakfast,gotoschool,gettoschool,aquarterpastsix,halfpastsix,aquartertoseven听说读无认识
2、无句型（8个）听说读写1Susangetsupat6:00.2Bobeatshisbreakfastat7:45.3Whattimeisitnow?4Itishalfpastsix.听说读1Makegooduseofyourtime!常用口语1Timeislife!2Timeismoney!3Timeispower!语法1一般现在时的陈述句表示“某人在某一时刻做某事”（第三人称单数）2时间表达法能力目标1能将重点词组脱口而出；2会询问时间，并作出回答；3会表达某人在某一时刻做某事。教育目标1合理规划并充分利用自己的时间。视野拓展Actionspeakslo
3、uderthanwords.教学图片使用说明场景教学图片名称数量场景一无0张场景二1正点的表盘（8点整）；2半点的表盘（6点半）；3刻钟的表盘（6点15）；4刻钟的表盘（6点45）（可参考课本28页）4张场景三无0张本单元总计：4张故事梗概还是继续说说Bob兄妹的事儿。Bob和Susan每天执行着两个不同的作息时间表。妹妹Susan每天早晨六点起床，六点十五做早操，六点半刷牙洗脸，六点四十五读英语，七点吃早餐。而Bob每天早晨七点十五起床，七点半洗脸刷牙，七点四十五吃早餐。因此，Susan七点十五离开家去上学，七点二十就到学校，她通常是学校里最早到校的。而
4、Bob七点五十五去上学，有时候，他会迟到。这一天，在Smile学校里，老师讲时间的表达方法。只见老师在黑板上贴了四个时间表盘，一个个教同学们怎么用英文来表达时间。他们学习了正点的表达法，学习了半点的表达法，刻钟的表达法。学完了这些时间的表达法，老师在白板上写下了三个关于时间的句子，他们是：时间是生命！时间是金钱！时间是力量！同学们在一次次大声朗读的过程中，都暗暗发誓，一定要好好利用自己的时间！最后，老师给大家发了一个时间表，让大家填写，时间表是帮助大家合理地规划早晨的时间的。同学们都认真思考，认真填写，最重要的是，他们还要认真地执行！授课思路场景一：两个时
5、间表1今天让我们继续说说Bob和Susan兄妹俩的事儿吧。朝夕相处的兄妹俩在日常生活起居方面每天执行着两个不同的作息时间表。2让我们一起对比一下他们的时间表吧！（通过说句子将时间表列出来，如：Susangetsupat6:00,andBobgetsupat7:15以此类推列出如下板书）SusanBob事情时间时间getup6:007:15domorningexercises6:15brushteethandwashfaces6:307:30readEnglish6:45eatbreakfast7:007:45gotoschool7:157:553小学员们，
6、通过对比我们发现了什么呢？（互动后总结出来：Susan更勤劳）4正因如此，Susangetstoschoolat7:20.她通常是学校里最早到校的。ButsometimesBobislateforschool.场景二：学习时间表达法1这一天，Susan照样提前到校，提前预习功课；而Bob踩点儿到校，又险些迟到。2今天Smile学校的Cindy老师要给同学们讲解时间的表达法。只见老师在白板上贴了四个时间表盘，每一个表盘代表一种表达方法，老师一个个教同学们怎么用英文来表达。（出示图片，讲解时间表达法）表达法时间举例正点的表达法eighto’clock.(8:0
7、0)半点的表达法halfpastsix.(6:30)刻钟的表达法aquarterpastsix.(6:15)aquartertoseven.(6:45)3很快Andy和同学们都学会了时间表达法了。当老师指着表盘提问时，他们都能异口同声地回答出来。（小学员们，让我们也来试试吧！老师：Whattimeisitnow?同学们：Itis….）场景三：合理规划时间1学完了时间的表达法后，Cindy老师在黑班上写下了三个关于时间的句子：Timeislife.Timeismoney.Timeispower.2然后，Cindy老师对同学们说：Readthesentence
8、sontheblackboard!同学们都富有激情地朗读着：Tim
