7_拉萨的天空

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1、7、拉萨的天空教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。教学难点：凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学方法：朗读法、情境教学法教具准备：　收集有关拉萨的资料、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知。课时目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、学会生字，积累词语。教学进程：一、情境导入，揭示课题。1

2、、播放有关拉萨的音像资料。2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2、认读生字新词，了解词意。（1）去掉拼音，读准生字。（2）给生字找朋友。（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。（4）小组交流对词语的理解。3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。4、初步感知课文。读了课文，你想说什么？三、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。忍：上面是“刃”，写好

3、“丶”的样子，摆好“丶”的位置。线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。4、教师巡视指导。四、作业：练读课文第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、有感情地朗读、背诵课文。2、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学进程：一、复习导入同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！二、教授新课精读第二、三、四自然段（一）精读第二自然段1、自由大声的朗读二自然段。读完之后，找到自己喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感

4、受最深的词语在书上做上记号。2、已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，让他给你提提意见。3、指导理、解朗读第一句话。（1）指名读给我们大家听听。（2）把你喜欢这一句的感受说给大家听听。（3）同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？看谁最先摸到。（4）那么请你们带着自己的感受把这句话读读。（5）有谁想来读给我们大家听的？（6）是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。5、指导理解、朗读第二、三句话。（1）那同学们你们还有喜欢其

5、它部分的吗？（2）那么也请你来读读。你能说说你的感受吗？（3）请你再读读（4）还有谁想读读的？6、齐读第二自然段。（配乐朗读）（二）精读第三自然段1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？想吗？（不想）2、那谁愿意把自己的感受读读呢？3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。（三）精读第四自然段1、同学们学到这儿，老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗？2、接下来我们就到布达拉宫去看看。3、请你们自由读第四自然段，边读边想，读了这一段你知道了什么？有什么感受？三、指导背诵。1、同学们！现在拉萨想请你们当中的同学当小

6、导游，给游客介绍拉萨的天空，你们愿意去吗？2、你们现在都是导游了，请你们一起为游客介绍，拉萨的天空吧！（出示图片配乐齐读）四、小结。板书设计：7、拉萨的天空湛蓝　　纯净圣地的窗帘