13.论文《浅谈游戏在学前教育中的重要性》（宋丹）

《13.论文《浅谈游戏在学前教育中的重要性》（宋丹）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈游戏在学前教育中的重要性编码研究类型中图分类号摘要：游戏是学前幼儿园最喜欢的一种活动。也是开展早教的最好形式，幼儿年龄越小，游戏成分就越多。游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣，幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启发智慧。通过游戏，幼儿不仅可以调节自己的情绪，获得愉快的心情，也满足了幼儿好奇心，好重复，好探索活动的愿望。这时，幼儿还学习到与人交往的本领。幼儿每时每刻都离不开游戏，因而它又是进行教育的一种重要手段，因此，必须重视学前儿童的游戏活动，本这通过游戏理论的阐述部析了游戏在学前教育中重要促进作用，提出了如何提高游戏在学前教育中地位的对策，结合自己在实践中

2、积累的经验在为充实游戏教学内容试谈谈几点认识。关键词：游戏幼儿学前教育心理健康心理发展学前儿童正处于身体与智力最迅速发展，以及个性形成的重要时期，早期丰富的刺激和科学的教育不仅有助于大脑的发育而且将有利于增进儿童身心健康，促进儿童全面和谐而充分地发展，为今后成才和可持续发展奠定基础。因此学前教育作为整个教育的部分具重要性，已被人们逐渐认识和接受，但游戏作为学前教育的重要组成部分，却还没得到人们的充分重视。幼儿由于动作和语言发展，生活范围扩大。独立性增长他们有渴望参加社会实践活动的需要。但是他们的经验和能力水平限制了他们去参加真正的社会实践活动。因此，只有通过游戏这种独特的社会活动

3、满足其需要。我国著名的学前教育家陈鹤琴说：“孩子是生来好动的是以游戏正在成长中的儿童最大的心理需求。儿童需要游戏如植物需要阳光一样，是不可缺的东西，所以游戏活动理所当然成了幼儿活动的主要形式，那么游戏到底有什么价值，对幼儿心理健康及心理发展有什么促进作用。本文试图对其进行探讨旨意为幼儿游戏教学提出几点粗浅知识。1、游戏的本质特征游戏是儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品并通过身体运动和心智反映探索周围世界的一种活动，也是儿童喜爱的一种活动形式，已成为儿童教育的手段，同时也是幼儿的权利，这是因为游戏是儿童向成人发展过程中的行为，它伴随着童年的生活，儿童的发展在游戏中实现，而游戏之

4、所以有促进儿童身心发展的功能或作用，是游戏本身所具有的特征决定的:1.1游戏是儿童自主自愿的活动儿童每天都在自发地进行游戏，只要他们有兴趣，无需成年人在旁边指点或指引，他们都会主动的进行游戏。游戏是孩子的天性。它是适应儿童内部需要而产生的，随着生理，心理地发展，儿童活动的愿望和需求进一步发展，而游戏恰恰可以满足这种愿望和需求。游戏不要求务必达到外在任务和目标，也没严格的程序和方式，儿童完全可以自由自在进行游戏，玩什么，怎么玩，均有儿童自己决定。在游戏中，儿童是出于自己的兴趣和愿望，自发自愿地主动进行活动，而不是在外在强制的情况下进行的，他们可以自由的表达自己的内心，显露个人的潜力

5、，儿童游戏往往满足于活动过程而不注重活动结果，他们会根据自己的个人爱好和能力，自主选择游戏内容和方法，在没有任何外在压力的情况下，自由自在的做自己喜欢的事情，因此，游戏是儿童自主自愿的活动。1.2游戏是快乐的活动游戏既符合儿童身心发展水平，又能满足儿童的身心发展需要。对儿童来说，游戏是一种享受。儿童在游戏中没有任何心理负担，能够全身心放松，是自己保持身体的最佳舒适状态，无拘无束地自由活动，充分表现自我，实现自己的个人愿望。在游戏中，儿童通过操纵材料，物品，控制所处的环境，体会到自己的力量和自信，从成功和创造中活得愉快的体验。游戏不可预测的偶然性，又让儿童体验着意想不到的惊喜；游戏

6、的可重复性，使其有趣的情节可以不断重复，而快乐也在一遍遍地重复中不断地被复制。前苏联儿童心理学家柳布林斯卡娅说：“正是这种把以前获得的印象组合成心的创造物的可能性，正是这种对自身力量的考验，是游戏使幼儿产生巨大愉快的源泉。”1.3游戏是充满幻想的在游戏活动中想象起着至关重要的作用，如果没有想象的参与，游戏便无法开展。在游戏中，儿童使用布娃娃，玩具手枪，玩具汽车等游戏材料时，需要把这些玩具想象成真的娃娃，手枪，汽车，并模仿成人对它们施加相应的行为。如模仿妈妈抚育宝宝，解放军叔叔开枪射击，司机叔叔驾驶汽车等，在此过程中，儿童想象自己变成真的妈妈，解放军战士，驾驶员。有的玩具材料只是纯

7、粹的代替物，儿童会把这些替代物想象成他们替代的东西，如把一根棍子想象成一匹骏马等。而且儿童可以依靠想象不断依靠物体的功能，角色，游戏的情节。游戏中的“妈妈”并不是真的妈妈，“孩子”其实是玩具娃娃。但这一切，用他们自己的话来说，都是“假装”的。儿童就是在对游戏的角色，情节，行为，语言和游戏的材料，场景的想象中，享受着游戏带给他们的乐趣。事实上，只要成年人不限制儿童游戏的方式。在任何游戏中，学前儿童都会发挥他们的创造力，把游戏的方式加以变化，使之多姿多彩，富有趣味性。1.4游戏是与生