1120母鸡上课用

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1、人教版小学语文四年级上册执教：平果县第五小学廖艳华学习要求：（1）老舍先生笔下的母鸡是怎样的？（2）比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦疙瘩可恶雏鸡趁其不备颤颤巍巍没完没了如怨如诉可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。过渡段------承上启下小猫满月的时候更可爱。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

2、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来当________________的时候，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕

3、咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！我从这句话，这些词中感受到母鸡的勇敢负责。自主学习要求:１.自由读6—8自然段，重点选择其中一个自然段，细细地品读。2.找一找文中的哪些句子让你感受到了母鸡的这些特点？3.在句子旁边作批注,写下你的感受。4.和同桌或旁边的同学交流交流。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！我从这句话，这些词中感受到母鸡的勇敢负责

4、。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次，它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？合作交流：我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；采用拟人手法。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；我会

5、填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；拟人。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两

6、部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。从具体事例来描写。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；采用拟人手法。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。作业布置：1、课

7、后读读老舍先生写的文章。2、细心观察身边的小动物，把它们的特点写下来。