《19.1 最快的“信使”》教案3

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1、《最快的“信使”》教案教学目标（1）认识电磁波，知道光是一种电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。（2）知道波长与频率、波速的关系。通过波形图认识波长与频率。（3）了解电磁波的应用。了解电磁波的产生与传播。（4）经历电磁波产生的实验，知道电磁波产生的原因。（5）从电磁波的广泛应用中，感悟科学发现的价值。教学重点（1）认识电磁波，能读懂波形图。（2）同学们实践动手操作能力及波长、频率和波速之间的关系。（3）知晓无线电波的划分及应用。教学过程（1）通过“想一想”的问题，引起学生探讨电磁波的兴趣。由学生展示，教师小结：古代人们使用烽火、信鸽、驿马等方式；现

2、在人们使用手机、视频聊天、电子邮件等形式。当今这些信息传递都离不开电磁波，什么是电磁波？电磁波有哪些特点与应用就是我们本节课研究的重点。（2）通过做“电磁波的产生”的实验并提出问题：为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”的声音？引导学生动脑思考，然后教师解释缘由：当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时（振荡电流），在该处就会产生一种电磁振荡，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。（3）通过类比水波，声波来研究电磁波。复习水波，音波的有关性质、特点和波形图，从而自然过渡到电磁波的相关特性，并两相对比。（4）通过复习水波在传播的波形图，结合小木棍振动时产生水

3、波的演示实验说明，告知同学们波峰与波谷的概念、波长与波速的概念，再通过分析给出电磁波的波长、频率和波速的关系：波速=波长×频率，即c=λf。（5）电磁波的特点：电磁波与水波、音波不同，电磁波的传播不需要任何介质。它可以在真空中传播且传播速度等于光速。（6）电磁波的划分及应用。波段波长主要用途长波3000——30000超远程通信中波200——3000无线电广播、电报短波10——50微波10-3——10电视、宇航通信板书设计电磁波的三个因素:波速（V）：电磁波在真空中的速度=光速频率（f ）：波源每秒内振动的次数         C（V）=ƒλ     

4、   波长（λ)：波在一个周期内传播的距离周期（T）：波源振动一次所需要的时间（ƒ=1/T）电磁波谱：Y 射线-----X射线------紫外辐射------可见光------红外辐射------无线电波 大频率小短波长长教学评价教师总结本课主要内容，布置习题练习。1、电磁波产生的条件：电路中有迅速变化的___________或______________。2、科学家研究发现：某些材料有巨磁电阻效应，即微弱的磁场变化可以导致电阻大小的急剧变化。根据这一原理可以制成（）。A.能储存、释放大量电能的蓄电池B.通过微弱电流就能产生强大磁场的电磁铁C.家庭电

5、路过载或短路时能自动熔断的保险丝 D.能“读”出微弱的磁场变化并转换成电流变化的灵敏磁头3、举出以下四种电磁波在人们生活、生产中应用的事例（每种电磁波各举一例）示例：红外线：电视机遥控器利用红外线进行遥控 (1)无线电波：________________________________，(2)微波：________________________________，(3)紫外线：__________________________________，(4)X射线：__________________________________。4、下列设备工作时所发

6、出的波，不属于电磁波的是(   ) A．B超检查身体时发出的超声波B．微波炉加热食物时发出的微波C．电视发射塔发出的电波D．互联网光缆中传播的光波