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《unit 6 travelling around asia 教案 1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6TravellingaroundAsia教案1一、教材分析本单元围绕着旅游为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。介绍自己所在城市的名胜古迹。然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时在听说读写中引导学生掌握If引导的条件状语从句。二、教学对象分析1.学生对于旅游比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。2.学生对于If引导的条件状语从句的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用If引
2、导的条件状语从句。三、单元教学目标1.认知目标学习水平学习内容学习水平的描述语音辅音[f]、[v]和[ʒ]、[θ]和[ð]的拼读规则。能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。词汇1.重点词汇单词：名词：area,beauty,bridge,building,centre,direction,dumpling,fountain,guide,pond,sightseeing,snack,temple;动词：light形容词：modern,natural,traditional副词：just介词：across,outside词组：inthecentreof;in
3、thenorth-westof;lightup;placeofinterest;travelguide专有名词：Asia;Bangkok;HuangpuRiver;JinmaoTower;NanjingRoad;OceanPark;OrientalPearlTower;PlaceMuseum;People’sSquare;PudongNewArea;Sarah;ShanghaiGrandTheatre;ShanghaiMuseum;SummerPalace;theBund;WestLake;YuGarden语言技能reading通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并
4、初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。充分接触if引导的条件状语从句这一语言现象，为听力、口语和写作做铺垫。listening听Sarah介绍三个亚洲城市，根据关键词了解各个城市的特征，并与相应的图片配对，然后完成“城市名片”，巩固捕捉关键词笔记的听力技能。speaking通过小组活动，介绍自己所在城市的名胜古迹。writing根据所给提示完成一则有关上海的旅游指南，然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时巩固if引导的条件状语从句。学习策略学会利用网络资源，浏览旅游网站，了解更多的亚洲城市。通过同义词归类来帮助记忆生词。合作完成对自己所在城市的介绍。文化意识了解亚洲大城市的民俗风情、地域
5、文化，以及中国和其他国家的世界文化遗产。情感态度通过对亚洲城市的了解，培养对异国文化、生活习俗、风土人情的兴趣，同时提高对本国文化的认识。课题通过网络或图书馆搜集资料，小组合作设计一份某个城市二日游的行程表。Usefulsentences1.Shanghaiisoneofthelargestcitiesintheworld.2.Itisalargepublicareawithgreengrass,fountainsandbirds.3.TheBundiswhereoldShanghaimeetsnewShanghai.1.Atnight,thesetallbuildingslightupth
6、eskyineverydirection.2.Ifyouenjoyhistoryandnaturalbeauty,youwilllovethisgarden.3.It’sanimportantpartofChinesehistory.4.WhatwillIseeifIgothere?5.ThereissomethingforeveryoneinHongKong.2．能力发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中运用句型使文章更连贯和流畅。3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合
7、作学习、自主学习的能力。一、单元教学重点1.学生熟练掌握重点词汇17个，短语5个。2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。3.指导学生归纳if引导的条件状语从句并在实践中熟练运用它们。二、单元教学重点1.通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。2.引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开
