《小姑娘的朋友》教学设计

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1、《小姑娘的朋友》教学设计教学目标：1.知识目标：认识本课的16个生字，会写其中的7个生字。2.能力目标：熟读课文，明白课文讲了一件什么事。3.情感目标：明白为什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。教学重、难点：重点：学会本课的生字、词。难点：懂得朋友之间应该珍惜彼此间的友谊，要真诚持久。教学准备：生字卡片。教学安排：三课时。教学过程：第一课时一、课前导语：有一个小姑娘，她有一个好朋友，就是大公鸡。她跟她的好朋友相处得怎样呢？二、板书课题，初步感知课文。1.板书课题：小姑娘的朋友。2.借助拼音，自由朗读课文。3.老师范读

2、课文，学生边听边把生字做上记号。三、出示生字卡片，学习会写的字。1.借助拼音读词。2.指名读，师生听后纠错。3.自学生字，思考如何记忆字形。学生甲：我用熟字加偏旁的方法记住了“邻”是“令”加上“阝”。学生乙：我比较“钉”、“盯”后记住了“盯”和“钉”的偏旁不同。学生丙：居是“尸”加上“古”组成的。4.老师对难字进行指导。孩：左右结构，右边的是“孩”左边是“孑”。换：左右结构，右边的是“奂”。澡：左右结构，右边上面是“品”，下面是“木”。5.学生自由练写，老师巡视指导。四、出示认读字，读准字音。1.出示认读字卡处。w

3、ōzhuómánchuíquānāikēngdèngdǐ喔　啄　馒　垂圈哎　吭　凳　底2.教师教读，自由练读，指名读。第二课时一、检查复习上节课学的生字、词。二、学习课文内容，了解小姑娘前后换了几个朋友。1.听老师读课文，看小姑娘有哪几个朋友。在文中做上记号。2.同桌相互交流。3.指名回答。学生甲：小姑娘共有3个朋友。学生乙：小姑娘的3个朋友是大公鸡、鸭子、小狗。三、“公鸡、鸭子”被换掉后有什么表现？学生甲：公鸡伤心地垂下翅膀。学生乙：鸭子是伸着脖子，生气地叫了起来。四、你知道小狗为什么偷偷地跑了呢？1.引导学生理

4、解：小姑娘不珍惜朋友间的友谊，见了新朋友，就不要老朋友。小狗想过不了几天，它也会换掉，所以它就偷偷跑了。小狗跑了后，小姑娘还有朋友吗？她会怎样？学生甲：小姑娘不珍惜朋友，结果一个朋友也没有。学生乙：小姑娘没有了朋友，她会很伤心。启发教育学生：要珍惜朋友间的友谊，朋友间要真诚持久。2.拓展。你愿意跟这个小姑娘交朋友吗？如果愿意你会怎样帮助她？第三课时一、看拼音，写汉字línjūháizixiǎogǒuhuànyí（　）（　）（　）（　）（）（）（）（）二、组词。令()()孩()()居()()邻()()狗()()句()

5、()三、把下列词语连一连。牵　游戏交　朋友做　小狗看　电话打　电视四、给下列字选择正确的读音，在()里打“√”。馒｛mán()màn()　圈｛quān()juǎn()底｛dǐ（　）dī(　)　啄｛zhuō（）zhuó（）五、先读句子，然后用上加点词，写一句话。以前，我有一个公鸡朋友，后来用它换了鸭子，现在，又用鸭子换了你。以前，　，后来，现在。