2丝绸之路 (3)

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1、课题：丝绸之路课型：略读单元主题：第一组走进西部课时：一课时设计者：明港办事处吕槐小学敬晓桦目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析：《丝绸之路》选自课程标准实验教科书人教版

2、第十册,是“走进西部”单元主题中的一篇自读文章，课文以独特的视角生动描绘了两千多年前汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济发展，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了这条交通要道是促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。课文结构清晰，描写细腻生动，人物动作、语言、表情栩栩如生，作者的民族自豪感洋溢在字里行间,引起读者对西部昔日繁荣景象的遐想。选编这篇课文的意图，一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治经济文化的交流和增进各国人民间的友谊所做的重大贡献；二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，

3、提高独立阅读的能力。3、学情分析由于课文所展现的是西部历史文化，离学生生活比较遥远，对丝绸之路厚重的历史文化还缺少认识。五年级的学生已具备一定的搜集整理资料的能力。因此课前要求学生查阅相关资料，激发学生学习探索欲望，同时老师也收集相关资料，制作网页课件，在教学时恰当补充有关知识，帮助学生开阔视野，增长见识，了解西部灿烂的历史文化。4这篇略读课文故事性强，教师要放手让学生自读自悟，围绕课文重难点，引导学生读书、思考、交流。语文教育落实到人文关怀教育上首要就是让学生透过语言文字感受到我们传统文化的丰厚底蕴。因此，我以丝绸之路为窗口，引导学生去了解西部历史和今天的发展

4、，进而感受西部灿烂辉煌的文化，激发民族自豪感。学习目标：1．认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候”等词语。2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。3．感受丝路的美丽风光，有了解西部历史的兴趣；交流有关丝绸之路的故事；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。学习重难点：重点：体会作者首尾呼应、由点到面的写法体会丝绸之路对促进亚欧各国友好往来，沟通东西方国家经济文化的重要意义难点：丝绸之路的开辟对中国的影响以及对亚欧各国的发展的重大作用。评价任务：1．针对目标一，读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候

5、”等词语。2．针对目标二，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。3．针对目标三，感受丝路的美丽风光，有了解西部历史的兴趣；交流有关丝绸之路的故事；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。课前准备：搜集有关丝绸之路的资料教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点4环节一创设情境揭示课题活动一谈话导入：有一条路，它东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的驼队与商旅；这条路，传播了东西方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交流的通道。这就是著名的“丝绸之路”。今天，让我们随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空

6、一起认识丝绸之路。环节二检查预习整体感知课文活动一指名轮流读课文，读准字音，读通句子。（完成目标一、二）1.读准字音，读通句子。2.认读生词、认清字形。（评价目标一、二）活动二解答上课开始提出的简单问题，梳理出有价值的问题。（完成目标三）提出问题：丝绸之路在沟通东西方物质文化交流方面具有什么样的重要价值？活动三公元前119年，张骞第二次出使西域开辟了这条丝绸之路。这条路在历史上起着什么样的作用？它在沟通东西方物质文化交流方面具有什么样的重要价值呢？请同学们认真读课文，在文中找到依据。（完成目标三）画出相关句子环节三精读课文交流体会活动一丝绸之路在东西放物质文化交

7、流方面具有什么样的价值？1．认真读课文，探究问题。2．交流体会。通过交流，体会作者在描写丝绸之路时流露出的赞美之情。（评价目标四）4活动二“一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”从这个句子中，你体会到了什么因为有了这条路，从此，两过人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流。（评价目标四）活动三1.默读课后“资料袋”。同学交流搜集到的有关丝绸之路的故事。2.齐读课文最后两个自然段，说说你有什么体会？说出对丝绸之路的意义（完成学习目标2、3）备注：1.朗读时要求学生边读边想象画面，读出自己的体会。2.借助教师范读、指导朗读以及配乐朗

8、读加深学生的情感体验。环