3.4土壤中有什么？

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1、4.土壤中有什么一、教学目标科学概念：1、土壤包含大小不同的颗粒——砂砾（小石子）、沙、粉砂、黏土、动植物的残体及其腐烂形成的腐殖质、水、矿物质和空气等。2、认识沉积现象和分层沉积，最重的小石子沉在最下面，由重到轻依次是砂砾、沙、粉沙、黏土。3、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。过程与方法：　　1、通过观察和实验不断寻找土壤的成分。　　2、用沉积的方法把土壤按颗粒的大小分成几层，并观察认识每一层。3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值

2、观：1、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。二、教学重难点教学重点：通过观察和实验寻找土壤的成分；土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学难点：沉积现象的认识与科学描述。三、教学准备分组器材：新鲜湿润的土壤、干燥的土壤、已经沉积多时的土壤、水、白纸、放大镜、搅拌棒（筷子）、毛巾。四、教学过程【课前谈话】：今天我们将来研究有关土壤的问题，因此老师为每一组准备了两份土壤。同时还准备了一张纸，为什么老师要给大家准备这张纸呢？（学生能够意识到这是为了保持桌面整洁。）6因此老师希望我们这堂课的实验能够整洁、有序，课前

3、、课后都是一个样。一、激趣导入师：PPT展示一组有关土壤的图片。看，这里原来是一片森林，但是现在土壤变成沙子，植物都灭亡了，没有生命；再看，有些人违反规定，在农田上直接建造房屋，挖土机正在推翻它们，不能破坏土壤！；还有一些黑良心的企业，直接将污水排放到没人种植的土壤上；一大片的垃圾，直接倾倒在土壤上，要进行填埋处理。看了这组图片，你有什么想要说的？生（预设）：保护我们的环境，保护土壤。小结：是啊，土壤孕育了生命，创造了这个多姿多彩的世界。土壤是如此的宝贵，那你们知道土壤中究竟有什么吗？板书课题：土壤中有什么二、土壤中

4、的成分1、猜测土壤中有什么。【设问】：根据平时对土壤的认识，你认为土壤里有什么？生（预设）：土壤中有蚯蚓、蚂蚁、草根、落下的树叶。【追问】：除了动物和植物外，还有什么呢？生（预设1）：小石子；我认为土壤中的动物和人一样，也需要空气和水；塑料袋，废纸，塑料，铁皮等垃圾（情感教育，保护土壤，保护环境。但这不是土壤本身的成分）；土壤中有沙子。【设计意图】：学生从实际生活出发，对土壤成分做出合理的猜测。暴露学生的前概念。2、肉眼观察土壤中有什么。【评价】：有些同学在生活中就是一个小小科学家，亲自像科学家一样观察过土壤；有些同

5、学虽然没有观察过，但根据自己已有的知识对土壤中有什么做出了合理的猜测。那今天在课堂上，我们就再次来观察一下土壤，看一看你能观察到什么呢？（PPT出示记录表格）【学生实验】：观察1号湿土壤。【交流】：谁来说说看，你是用了什么方法观察到了什么呢？生（预设1）：我用眼睛看到了一粒一粒的小石子（石头）。6生（预设2）：我用手捏一捏，发现土是湿的，说明土壤中有水分。生（预设3）：我看到了有树根、树叶等。生（预设4）：我看到了一粒一粒的沙子。（学生的描述可能不完整和科学，教师需及时修正。）板书：肉眼、捏一捏。小石子、沙、植物残体

6、、水分等。【设计意图】：培养学生的实证意识，认识到只有通过实验才能得到科学的证据证明土壤中含有什么物质。3、使用放大镜观察干土中有什么。【设问】：通过刚才的观察，同学们知道了土壤中有水分、小石子、植物残体等。土壤中还有其它的物质吗？有什么办法能够让我们观察到更多的东西吗？生（预设）：使用放大镜。师：是的，我们肉眼能够观察到的是有限的，很多时候我们需要借助特定的工具来帮助我们观察。为了能够观察得更加细致，老师给大家提供了一份干土和放大镜。看一看你能发现什么！观察之前，老师想要温馨提示大家两点，PPT出示。【要求】：1、

7、规范使用放大镜观察干土壤，你能观察到什么？2、比较土壤颗粒的大小，你能看到几种土壤颗粒呢？【学生实验】：使用放大镜观察干土。【交流】：谁来向大家展示一下你们的发现？生（预设1）：有动物残体，植物残体，也有小石子。生（预设2）：发现有一些细沙。生（预设3）：用手捏过泥土之后，有一些留在手上的，拿放大镜观察，发现是很细的土。板书：放大镜；动植物残体、小石子、沙、粉沙、黏土（灰尘、细土）等。【对比思考】：和第一个实验比较，使用了放大镜之后，哪个是你的新发现啊？生（预设3）：述说自己的新发现。师：看来放大镜帮了我们大忙啊！6

8、【设计意图】：学生能够意识到工具在科学观察中的作用。并在教师的温馨提示下开展更加深入的观察。二、用将土倒入水中并沉积的方法进一步研究土壤成分。1、制定实验计划师：利用放大镜，同学们观察到了土壤当中有很多颗粒，有些很细，有些是一粒一粒的，有些是小石子。【设问】：还会有其它颗粒吗？有什么办法能将他们分开吗？让我们能够更加清晰的观察。小组讨论一下，说