《人体产生的代谢废物》教案4

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1、《人体产生的代谢废物》教案教学分析本节内容采用发现教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，是发展学生探索思维能力的一种好方法。以旧带新，利用旧知识作为铺垫引出新知识（如排泄的概念、途径），使新知识自然而然被学生接受。本节的教学课时为1课时，本节知识点分别是：排泄的概念、途径及排泄对人体生命活动的重要意义。教学目标1、知识目标：(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2、能力目标：(1)通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。(2)学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。3、情感与态度目标：本节内容是本章的第一

2、节，内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以协作活动方式，让学生学会合作，学会表达交流，形成良好的人际关系。教学重点1、排泄的途径；2、排泄对人体生命活动的重要意义。教学难点排泄的途径。教学准备1、准备教学课件2、准备实验材料;尿液、酒精灯、镊子、烧杯、载波片等教学过程一、引入新课         二、探究新知【讲述】我们人体每天都要吸收许多营养物质，同时也会产生许多废物。那么这些废物里有什么成分，又是怎样产生的？这些废物是通过什么途径排出体外呢？第一节人体产生的代谢废物【提问1】人体每天都要排出哪些废物？学生回答：尿液、汗液、粪便等【出示】

3、尿液及检验尿液成分实验器材演示实验。【提问2】尿液的主要成分上述实验中闻到的气味是尿素在受热时散发出的，看到的白色粉末状物质是尿中的无机盐。【提问3】这些代谢废物是怎样产生？人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水、尿素等，这些物质都是代谢废物。代谢废物在体内积累过多，会影响细胞正常的活动，必须及时排出体外。【提问4】什么叫做排泄？人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。【提问5】人体可以通过什么途径排出代谢废物？代谢废物的排出途径：思考，阅读并回答以小组为单位，观察实验现象并思考问题，然后讨论问题并作出回答。学生认真思

4、考，尝试回答阅读理解书上相关内容从生活习惯入手，从而集中学生注意力，引出主题。引发了学生探究尿液成分的好奇心。通过观察实验，讨论问题，培养协作意识。学生运用所学知识指导生活实践,达到学以致用的目的。一部分水和少量无机盐、尿素等，以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出；二氧化碳和少量水分，以气体的形式由呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液，通过泌尿系统排出；还有某些代谢废物随粪便排出体外。【提问6】排泄对人体生命活动有什么意义？排泄对人体生命活动有重要意义，它不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水与无机盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞

5、正常生命活动分析归纳阅读理解书上相关内容教师巧设悬念,激起学生的兴趣,引起学生深入探索的欲望。让学生了解排出体内废物对人体有什么重要意义。小结1、排泄是人体将分解代谢的终产物排出体外的过程。2、细胞代谢过程所产生的废物通过：（1）泌尿系统排出大部分水和大量的尿素与无机盐；（2）呼吸系统排出二氧化碳和少量的水；（3）通过皮肤的汗腺排出部分水、少量无机盐和尿素等。3、排泄对人体生命活动有重要意义。