《第2节 动物行为的主要类型》 教案2

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1、《第2节动物行为的主要类型》教案第2课时一、教学目标（一）知识目标1、举例说出动物的社群行为。2、说出动物社群行为的特征及意义。（二）能力目标通过对小区有蜂群怎么办进行讨论分析，提高了语言表达能力和分析问题的能力。（三）情感态度价值观目标1、通过分析动物的社会行为，认识到群体的力量大于个体，社群行为对动物的意义。2、认同团结合作的重要性，培养集体意识。二、教学重难点动物的社会行为对个体及种族延续的意义。三、教学过程教学内容教师活动学生活动复习旧知识引入新课上一节课我们学习了动物行为类型的部分知识，并了解了这些行为对动物的意义现在请观看视频，分辨里面

2、有哪些动物行为？说出攻击行为，取食行为，防御行为……刚才视频中显示的行为都是个体之的，但在自然界中很多种动物都是群体生活在一起的，并且会产生以群体为单位的一些行为，比如前面学过的麝牛的防御行为，就是以群体为单位，又比如狮群进行捕食。今天就来学习以群体为单位的动物行为类型。--社群行为你知道自然界中哪些动物是成群居住在一起的？蜜蜂，蚂蚁，狒狒，大象，鹿……初步明确社群行为的特征接下来，我们就观看一下同学所提到的蚂蚁群体的活动。在观看时请大家思考两个问题。成员与分工观看完毕，请学生回答问题：通过对割叶蚁生活的分析，你能说出割叶蚁的群居生活有什么特点吗？

3、非常好，割叶蚁这种动物群体是有明显的分工和合作的，我们把这样的有明显的分工和合作的动物群体进行的集体行为称为社群行为。分工，合作请分析蜜蜂是否具有社群行为？请观看视频，并分析沙丁鱼是否具有社群行为？老师向学生明确群居在一起的不一定有社群行为，必须要有分工合作才行。不是社群行为，只是住在一起，但遇到天敌各自逃跑。进一步明确社群行为的特征在刚才的群体中，虽然有蚁后或蜂王之称，但它只是因体型大才叫王或叫后，而不是说真像王一样发号施令。那在别的动物群体中，情况是怎样的？我们来看看狒狒群体，看狒狒视频。通过这个视频，你发现狒狒的群体与蚂蚁群体比有什么不同？没

4、错，出示图片，说明各等级的职能。补充板书，有的群体有等级。除了我们提过的动物，你还能举出更多的有社群行为的动物吗？ 老师补充讲解。有等级猕猴，狼群明确社群行为的意义为何这么多动物都具有社群行为，换句话，社群行为的好处在哪？（从捕食、避敌、生殖、遭遇恶劣环境四个方面进行分析）有利于动物更好的生存和繁衍。社群行为的意义及生活应用社群行为对动物确实有好处，但人们研究社群行为有何用？展示蜂进小区的视频，如果是你该怎么利用今天的知识来解决这个问题。可以对动物进行利用和防治和保护讨论并提出建议。四、教学小结本节采用课后自主探究和课上交流展示的方式，让学生去探究

5、，去收集有关的内容。生活经验的积累和资料的搜集，使学生在课堂教学之前就获得了较多的动物行为方面的知识。课堂上他们将所思所想、所见所闻、所得所获展示给大家。在讨论与交流、批判与质疑中，在交流与倾听中，启示他们从同学的身上所学到的东西可能比从教材中学到的多。