2和5倍数的特征练习 2

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1、麟游县丈八小学五年级数学导学案科目数学课题2和5的倍数课型拓展训练设计甄越艳审核复备编号班级五一班组名姓名使用时间学习目标通过综合练习，使学生熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能正确判断所给的数是否是2、5、3的倍数，提高综合应用的能力学习重、难点通过练习，进一步掌握2、5、3的倍数的求法。我的学习内容温馨提示课前【激趣引入，明确目标】请同学们认真阅读学习目标，按照学法指导要求，认真完成你的学习任务，并将你的问题及时向同学或老师请教，创设情境导入新课，引导学生重温学习目标。【自主学习发现规律】思考下面的问题：2的倍数有什么特征？5的倍数有什么

2、特征？既是2的倍数又是5的倍数有什么特征？根据学法指导，自主完成学习内容，记录自学中不能解决的问题，等待课内合作探究。课【小组合作解决疑难】合作要求：1、小组长带领小组成员，展示每个组员的自学成果2、组内成员通过合作交流，互相帮助解决问题。3、对小组内出现的不能解决的问题，组长用红笔标出。任务一：在下列各数中，哪些是2的倍数，那些是5的倍数，那些既是2的倍数又是5的倍数？15，20，24，28，30，35，38，40，46，58，60.2的倍数有：5的倍数有：既是2的倍数又是5的倍数：任务二：写出100以内既是2的倍数又是5的倍数深入组内，了

3、解学生倾听、补充、质疑情况，巡视指导点拨。【班级展示突破难点】分小组汇报学习成果，其他小组有不同看法积极发表。组织学生认真倾听，解答难道问题。【质疑对抗知识迁移】通过汇报交流，同学们还有什么问题吗？互动解疑中【达标检测反馈评价】一、判断：1．凡是偶数都是2的倍数2．没有因数二的自然数一定是奇数3．自然数不是奇数就是偶数4．个位是0的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数5、个位是1、3、5、7、9的数都是奇数二、在15、26、32、15、51、24、47、30中：　　（1）能被2整除的有（　　　　）；　　（2）能被5整除的有（　　　　）；（3）

4、能同时被2、5整除的有（　　　　）；三、在98、85、45、1、43、732、57、21、177、810、4335、453这些数中。（）是奇数；（）是偶数（）是2的倍数；（）5的倍数；（）既是2的倍数又是5的倍数；四、在自然数中，（）的数叫做偶数，（）的数叫奇数；最小的偶数是（），最小的奇数是（）。奇数+1=（）偶数+1=（）奇数+奇数=（）独立完成后在班级交流，组长评价反馈。偶数+偶数=课后【总结反思整理学案】这节课我学会了（），我在方面的表现很好，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）组织小结与同学分享反思