19怒吼吧，黄河

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1、19《怒吼吧，黄河》导学案学校：宝林小学初备人：蒋玲第一课时学习目标：1．我会认“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。2.初读课文，引导学生把握文章的主要内容，理清层次。 学习重点：学习生字词，把握文章的主要内容，理清层次。 学习难点：联系时代背景，知道创作《怒吼吧，黄河》的重大意义，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。学习链接：创作

2、背景和经过（作品简介）：《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。创作经过是：1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。冼星海来看望他，星海建议来一次合作，光未然便把打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词，然后由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。《黄河大合唱》是一部表现革命内容，

3、发映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品，是我国近代合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。学习过程：一、课前预习及检测1、欣赏《黄河船夫曲》。创作背景和经过（作品简介）。2、生字词学习。课文中的成语较多，请找出6个写下来，读一读，并理解意思。___________________________________________________________________3、在括号里填上恰当的词语。（　）的黄河　（　）的号子（　）的巨响　　（　）的朝阳（　）的乐曲　（　）的灯光（　）的斗志　　（　）的窑洞

4、二、自主、合作、探究学习1、说说课文主要写了一件什么事? 读课文，划分段落，提示：课文哪几个自然段重点写《黄河大合唱》的创作过程？2、找出你感兴趣的段落、语句，在小组内读一读，评一评。   三、展示交流  四、完成字词句天天练1—5题。P47--48五、课堂检测1.给下列句子加上标点。因为这部作品表达了大家共同的心声怒吼吧黄河中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者保卫家园2.按要求改写句子。①那隆隆的巨响，不正事轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣嘛？（改成陈述句）②冼星海斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”（改成转述句）③延

5、安的居民完全被这深沉、激昂的歌声打动了。（改成“把”字句）第二课时学习目标：1．能抓重点词句，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。激发自己热爱祖国的思想感情。2.学会用第四自然段排比的修辞方法，写一段话。学习重点：能抓重点词句，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。激发自己热爱祖国的思想感情。学习难点：学会用第四自然段排比的修辞方法，写一段话。学习过程：一、复习导入二、自主、合作、探究1、带着下列问题细读课文，找出有关的语句，在课文中进行批注。（1）诗人光未然为什么要写《黄河大合

6、唱》歌词？（2）作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的？找出课文中的排比句，感受它的作用。（3）《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义是什么？“首次公演的地点是延安最大的礼堂——陕北公学堂。”“——”在这句话中的作用是什么？（解释说明）（4）光未然、冼星海是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？　三、拓展交流：（1）、说说自己读了这篇课文后的感受？（2）、带着自己的感受朗读课文，背诵第四自然段。　四、达标检测：1、指出下列句子的修辞手法。（1）怒吼吧，黄河！（　）（2）那壶口瀑布的百丈烟云，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？

7、（　）（3）就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼星海谱出了《黄河大合唱》！（　）2、填空。　　他的声音时而__________，充满激情，如同__________的朝阳；时而__________，无比哀伤，如同暴风雨中的小鸟；时而__________，欢快流淌如同黎明中穿过雾霭的__________；时而气势雄伟，__________，如同那浊浪排空__________的黄河……3、诗人光未然经过黄河时，深深地被黄河的气势所震撼，摘抄课文中描写黄河气势的句子，并有感情地朗读。　　_____________

8、______________________________________________________　　_______________________________________________