《藤野先生》作业设计

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1、《藤野先生》作业设计一、注音：瞥见（）畸形（）解剖（）不逊（）诘责（）绯红（）发髻（）凄然（）芦荟（）抑扬顿挫（）二、解词：不逊：匿名：瞥见：三、根据课文填空：。上野的樱花烂漫的世界，望去确也像，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，，顶的学生制帽的顶上高高耸起，。四、鲁迅，原名，字，浙江绍兴人。1918年鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说。五、下列说法不正确的一项是：A鲁迅本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。B本文写于1926年，是回忆童年的散文。C藤野先生这部小说表达了

2、作者对藤野先生的真挚怀念，并赞扬了藤野的高尚品质。D本文选自《朝花夕拾》。“朝花夕拾“即早上的花傍晚拾起来，意即晚年回忆早年之事。六、阅读：老师年纪不大，但是位好老师。不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。老师在书上看到一道分析题，觉得很适合学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童

3、心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”老师笑笑，点点头。第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”

4、老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑的说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了他，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”教室里一阵大笑。数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”老实点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其它的答案？”话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地

5、说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公

6、布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把他送回了家。”教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想?”校长听到答

7、案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理，都说不太通。”校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经留下了两行泪水。1、文章开头说“老师年纪不大，但是位好老师。”联系全文，说说这位老师好在哪里。2、读文中加横线的句子，请简要分析这两次“笑”的原因。3、学生的答案分别是

8、（）、（）、（）、（）、（），老师的答案是（），书上的答案是（）。为什么师生的答案与书上的答案会有如此大的不同？4、文中加波浪线的句子中，老师认为“这类问题本来就不应该有什么正确答案”，老师的这种认识有什么偏差？5、如果你是这个班的一名学生，参与了整个过程，当听了校长的话，看到校长的泪水，你会作何感想？