《维也纳的音乐钟》教学设计

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1、课题维也纳的音乐钟课型欣赏课第几课时2教学目标1、能在参与音乐活动中获得积极愉悦的体验。2、能在听、唱、演等音乐活动中培养音乐记忆力，并能初步感受回旋曲式结构。重点难点重点：听辨乐曲主题旋律。难点：听辨主部与插部，并能用图案表示。谱例分析主题旋律由木管和钟琴一前一后轮奏，生动的模拟出音乐钟的声响。主题共出现四次，每次之间有插部，属于回旋曲式。音乐知识回旋曲：是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。柯达伊：是一位著名作曲家、哲学家和音乐教育家。他把一生的精力都奉献给匈牙利的音乐教育教学环节组织过程一、导入新课二、欣赏《维也纳的乐钟》三、拓展延伸1、组织教学。2、随

2、口风琴唱音阶。3、教授柯达伊手势。4、介绍匈牙利作曲家柯达伊。5、导入新课，揭示课题。1、初步聆听：“听到钟声了吗，它在乐曲的什么位置出现？”2、再次聆听：“这首乐曲给你印象最深的旋律是什么？哼一哼”3、熟悉主题旋律：（1）看着图形谱唱一唱。（2）随琴演唱。（3）用铛铛的声响模拟演唱。（4）轮唱主旋律。4、再次聆听：“主旋律一共出现了几次？”5、一起数一数。6、介绍西洋乐器中的管弦乐器。7、再次聆听：“你能听出那些乐器的音色？”8、介绍回旋曲式。出示定义。9、用图形来表示回旋曲中的主部与插部。10、随老师边听边画。1、聆听回旋曲《单簧管波尔卡》2、为什么它也是一首回旋曲？3

3、、你能用刚才画图的方法来表示这首乐曲的主部与插部吗？4、听音乐边听边画。5、小结。达标状况教学反思板书设计