7_一个小村庄的故事

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1、人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》教案一、教学目标1、有感情地朗读课文，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。二、教学课时：第二课时三、教学过程（一）导入并复习生字（二）学习课文1、出示第一幅画，引导学生观察师：我们班的同学都很不错，请大家看第一幅图，说一说这一个什么样的小山村。说的时候可以用老师给你的词语，也可以用一些你积累的词，注意观察要有一定的顺序。2、引导学习第一自然段师：大家都认为这是一个美丽的小山村，我们来一看书中是怎么样给我们描

2、绘的？（1）、生自由读第一自然段（2）、指名读第一自然段，其他学生注意听并评价（3）、齐读第一自然段3、引导学生想象村民们如何生活师：这是一个美丽的小山村，我都想在那住下了，大家想一想村里的人们生活应该是什么样子的？（师相机板书：“幸福”）4、出示第二幅图，再次观察师：人们过着幸福的生活，我这还有一幅图片，证明同学们再次说一说你看到了什么？可以用上你积累的好词。5、引导学生质疑师：真不错，可我要告诉大家，这还是刚才那个小山村，看到这你有什么疑问？（预设）生：小山村为什么会变成这样？生：是什么原因让小山村发生了这样的变化？

3、6、引导学生寻找原因师：大家都很会提问，那就请你到文中找找答案吧，请同学们自读课文第二到三段，画出描写小山村变化原因的句子，说一说你为什么画这一句话？（1）、生边读边画（2）、生汇报，师出示句子：A：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”师根据学生的回答适时引导：从这几个“谁”虽你可以看出什么？人们砍树有限制么？只有一两家砍吗？山坡上只是出现裸露的土地么？师：看到这种情况我很无奈，谁想读一读这一句话？同桌互相读。B：“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸

4、露的土地不断扩大……”。师：从这句话中你可以看出什么？文中的省略号表示什么意思？（根据生的汇报师板书）师：是呀，人们在不断砍树，这些被砍的树变成了什么？生汇报，师出示句子：“树木变成了房子。”“树木变成了工具。”“树木变成了家具。”“树木变成了柴烟。”（柴烟指柴火）师：这些东西多么？从哪些地方可以看出来，又说明了什么？学生汇报并谈感想，师出示问题：想一想树木还会变成什么？师：看到这些你有什么想说的？指名读二、三段，男、女生对读。7、师生共同学习最后两段师：就这样在人们锋利的斧头下，树木一天地天地减少，村里人的日子过得还不

5、错（板书：还不错）然而不知道过了多少年多少代，灾难发生了（板书：多少年、多少代）愚昧的人们受到了大自然的惩罚。请自读第四自然段，看看发生了什么？学生汇报，师引导理解这场雨地大。并齐读。师：读到这老师有一个疑问：小村庄真的是被洪水冲走的么？那它为什么消失了？生汇报：是由于人们的乱砍滥伐树木造成的后果。想读的同学一起读一读。8、出示最后一个自然段，齐读，谈谈你对这句话的理解，小组讨论理解出这句话的意思，师引导：只有这些，没有了吗？生汇报出：他们的幸福生活也没有了。师相机板书（什么都没有了）（三）、扩展交流1、看到这一切，你想

6、对小村庄的人说什么？2、今天还有很多这样破坏环境的行为：（师出示图片）说一说你看到了什么，有什么想法。师：是呀，这种行为得到的只是暂时的幸福，并不等于胜利。别让斧头再逞凶了，还我们一点绿地。（再出示图片）面对这种情况，有些小朋友已经行动起来了，我们应该怎么做？（四）师总结，并发出呼吁