光的反射教学设计 (2)

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1、初中物理教学设计与案例分析“知识和技能”维度的目标立足于让学生“学会”；“过程和方法”维度的目标立足于让学生“会学”；“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生“乐学”。一、教学目标编写应该注意哪些问题？1、新课程对课堂教学提出了三维目标，既知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中三维目标“知识和技能”维度的目标立足于让学生“学会”；“过程和方法”维度的目标立足于让学生“会学”；“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生“乐学”。2、确定教学目标有三条原则：首先，是具体：指目标的内涵明确，不

2、空泛。列如：《光的反射》中可以具体到:经历探究“光的反射定律”的过程，用实验的方法获得反射光线，入射光线，法线的关系，反射角与入射角的关系。其次，是集中：是指一节课的目标不能过多，能真正做到“一课一得”已很不易。最后，是恰当：恰当的依据是：既依据新课程标准，又结合本节教学内容和学生的实际情况。3、确立三维目标：首先，制定教学目标必须依据课程标准、教材内容和学生特点的要求。其次，教学目标的确定要全面、具体、恰当。所谓全面，即要关注到三个维度。所谓具体，即指在本节课中能够具体实现的。所谓恰当，即指要求的程

3、度要符合课程标准的要求及学生的实际，过高过低都是不科学的。是可操作、可观察、可评价的。二、“光的反射”一节课的教学目标1.知识与技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射，能从与光有关的现象中辩认出光的反射现象。（2）了解入射光线，反射光线，法线、入射角、反射角的含义。（3）理解光的反射规律，并能根据光的反射规律作图。反射现象中光路的可逆性。（4）了解什么是镜面反射、漫反射。2.过程与方法（1）通过实验，观察光的反射现象。（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。（3）经历探究“光的反射定律”的过

4、程，用实验的方法获得反射光线，入射光线，法线的关系，反射角与入射角的关系。（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3.情感态度与价值观（1）在探究“光反射时的规律”过程中，通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导教育学生热爱科学、崇尚科学，培养积极向上的情感。（2）通过实验作图，使学生提高欣赏线条美的能力。（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。