《小英雄雨来》--宫乐春

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《小英雄雨来》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：24、教学资源与工具设计　　⑴、教学环境:多媒体教室。　　⑵、教学准备：doc文本；jpg图像；wma音频文件二、教学课题　1、正音释词　　2、学习有关修辞方法。　　3、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。　　4、写景、议论、抒情的表达方式　　5、背诵课文、默写课文　6.学习主人公身上热爱祖国、不畏强敌的精神。三、教材分析　这是一篇以写人为主的课文。节选自管桦的同

2、名小说。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。教学重点：感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。教学难点：体会写景与表达中心思想的关系。四、教学方法1、通过学生自主学习正音释词;　　2、通过图像创设情境，引发兴趣；　　3、利用配乐朗读欣赏审美，陶冶情操，感染学生。五、教学过程教学过程：一、激发情感，参与预习。【百度图片】小英雄雨来的图片：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&lm

3、=-1&word=%D0%A1%D3%A2%D0%DB%D3%EA%C0%B41、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？　　2、放录音。朗读《小英雄雨来》【百度声音】http://video.baomihua.com/zjszjzh/12143501_s0p01　　思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄

4、雨来的其它事迹吗？　　出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。【百度图片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332074992281_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%D3%A2%D0%DB%D3%EA%C0%B4&s=0#pn=16　　3、

5、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。　　4、出示课题：　　（1）理解课题：　　小——指的是雨来的年龄小。　　英雄——指的是雨来的特点。　　雨来——课文中的主人公。　　课题表现出文章的中心——英雄　什么是英雄？【百度文本】http://baike.baidu.com/view/8337.htm（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）　

6、　5、学生预习课文　　（1）出示预习提纲　　思考题：　　A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）　　B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）第一段：芦花村的自然环境怎么美？【百度图片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332075504812_R&pv=&ic=0&z=

7、&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C2%AB%CE%AD%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=61通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？　　第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。　　第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？　　第六段：雨来怎样机智脱险？　　（2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。　　二、汇报预习，交

8、流解疑。　　1、询问学生在预习中的不解之处。　　2、汇报预习的情况。　　3、分角色朗读，参与评价。　　（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。　　（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）　　（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）　　（3）试着读一读，在组内分角色读一读。