8_明天更辉煌教学设计

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1、课题明天更辉煌　　六　　年级　　　第　二　单元第3课　第一课时教学目标1、帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写7个，掌握“骨肉分离、自强不息”等词。2、引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗，背诵第三小节。　　教学重点引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗，背诵第三小节。教学难点指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。教学准备PPT课件　　　教学过程一、导入课文，揭示课文题目　　1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？　　2．是的

2、，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？　　　　　学生甲：**，看升旗。　　　　　学生乙：载歌载舞，放鞭炮。　　　　　学生丙：写文章、作诗。　　　　　……　　3．板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。　　　　　学生齐读课文题目。　　　4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。　　二、再读课文，学习本课的生字、新词　　1．学生自渎课文，画出生字、新词　　2．学生汇报交流学习情况。　　3．教师出示生字新词卡片。　　　　　耻辱寻觅

3、点缀乳汁荆棘步伐　　4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。　　　　　断肠：形容悲伤到极点。　　　　　自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。　　　　　炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。　　　　　曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。　　　　　点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。　　　　　荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。　　三、整体感知，划分段落　　1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。　　　2．学生讨论，划分段落。　　　　　全诗共三节，可以分为三部分。　　　　　第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着

4、香港能早日回到祖国的怀抱。　　　　　第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。　　　　　第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。　　　3．全诗表达了作者怎样的思想感情？　　　　　全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。　　四、学习课文第一部分　　1．指名读第一节，画出重点词句。　　2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？　　　　　漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了

5、好多的事情。　　3．出示句子：　　　　（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。　　　　（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。　　　　　　从这两句话里，你又读出了什么？　　　　　　学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。　　　　　　学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。　　　　　　师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。练习作业设计请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。板书设计相关知识链接二次备课教学反思课题明天更辉煌　　六　　年级

6、　　第二单元第3课　第二课时教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2．了解香港回归这段历史，激发爱国情感。3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。　　教学重点了解香港回归这段历史，激发爱国情感。教学难点能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。教学准备PPT课件　　　教学过程一、复习导入，听写词语。　　　1．同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。　　　　　听写词语：　　　　　耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐　　　2．学生互相检查，不会写的练习巩固。　　　3．你们课下搜集了哪些资料呢？　　　　　学生甲：香港在**战争后被英国占领，还有一段

7、时间被日本占领。　　　　　学生乙：香港自秦朝起明确成为当时的中原领土。　　　　　学生丙：第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。　　　　　学生丁：香港被人们称为东方之珠。　　二、学生课文第二部分　　　1．了解了这段历史，我们接着来学习课文。　　　2．学生齐读课文。　　　　　香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？　　　　　出示句子：　　　　　在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。　　　　　你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。　　　　　香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己

8、的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力