《 元、角、分的简单计算》教学设计

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1、元、角、分的简单计算　教学设计（一）教学内容课本64～65页。教学目标1．在“购物”的情境中，体会小面额的币值，以及它们之间的互换关系，学会利用不同的方式付钱，渗透货币加减计算的思想。2．通过购物活动使学生体验数学与生活密切联系。 3．培养学生合理、正确地使用人民币。教学媒体实物投影仪、商场海报一张。教学过程一、情境导入 师：今天是明明的生日，爸爸想送给他一些文具。于是，他们来到了一家文具店……师：同学们，你们看到了什么？生1：我看到了橡皮、铅笔、尺子和笔盒。生2：我还看到每个文具的旁边，都标上了价钱。…

2、…二、师生互动，探究新知  师：同学们观察得真仔细。爸爸让明明从这么多的文具中，任意选出两样作为他的生日礼物。同学们，如果你是明明，你会选哪两样呢？请同学们先选一选，选好后和你的同桌互相说一说，最后算一算你所选的两样东西要付多少钱？ （1）同桌互相交流。 （2）全班反馈。师：大家都选好了吗？谁愿意来说说，你选了哪两样的文具，需要付多少钱呢？   生1：我选了1盒蜡笔和1把卷笔刀，我要付10元7角。   师：能说说你是怎样算的吗？   生1：我是这样算的：先算2元+8元=10元，再把10元和7角合起来，就是

3、10元7角。   师：你真棒！其他同学也能和他说的一样好吗？谁还愿意说一说？   生2：我选了1枝圆珠笔和1本练习本。   师：那你又是怎样算的？   生2：我是这样算的：先算5角+5角=10角，(师追问10角是多少？)10角=1元，1元+2元=3元。   (让孩子们多说，尤其要关注到后进生。)   师：通过同学们的回答，老师发现大家巴经学会了与人民币有关的计算。现在，老师也想买一些文具，可是我只有1元钱。请你给老师一些建议，帮老师选一选，1元钱在文具店里，可以买到什么呢？同学们选好后，先和你的同桌说一说

4、。（3）同桌互相交流   (4)全班反馈。   师：谁愿意第一个告诉老师你的建议？   生：我觉得l元钱可以买1块橡皮和1把尺子。因为一块橡皮2角，1把尺子8角，2角+8角=10角，10角就是l元。   师：你的提议真好，老师接受．同学们还有其他的建议吗？   生：老师还可以买1块橡皮和1本练习本。1块橡皮2角，1本练习本5角，2角+5角=7角。这样还剩3角。   师：你怎么知道还剩3角？   生：因为1元=10角,10角一7角=3角。   师：你真了不起！不但学会了怎样付钱；还懂得了怎样找钱。只要将我们

5、付出的钱减去买东西花的钱，就会等于找回的钱．(板书：付出的钱-花去的钱=找回的钱。)   (只要学生说得合理，教师都予以肯定。)2．教学例题；小小快餐店。   师：同学们开动脑筋给老师提了很多的好建议，为了奖励大家，老师就带着你们去小小快餐店去用餐，好吗？   生：好。   师：(用实物投影仪出示主图)同学们，在快餐店里，你看到了什么？   生：我看到了柜台上有很多的食品，有：面包、火腿肠、汉堡包、薯条……”   生：我看到有两个小朋友在购买快餐，其中一个小朋友买了12元的快餐。   师：你怎么知道的？ 

6、  生：因为卖快餐的阿姨说：“一共12元。”   师：原来，你是从阿姨的话中获得的信息。那么，如果阿姨没说话，你能知道这份快餐多少元吗？   生：能。因为这个小朋友买了1个汉堡包、1份薯条和1瓶饮料．1个汉堡包是6元，1份薯条是4元，1瓶饮料是2元，只要把它们相加，就知道是多少钱了。   师：说得不错。那么，你能算算吗？   生：6+4+2＝12(元)。   师：XX同学运用自己学到的数学知识，很好地解决了快餐问题。接着老师就要请大家用餐了，不过我知道，每个小朋友喜欢吃的东西都不一样。所以，请同学们自己也

7、配一份快餐。请注意配的时候，可不能暴饮暴食。配好后，让你的同桌帮你算一算这份快餐要付多少元？   （1）学生同桌交流。   （2）全班反馈。   师：同学们，大家都配好了吗？谁能说一说，你的这份快餐是什么样的？需要付多少钱才能买到？   生：我的快餐里有：1个汉堡包、1份薯条和1杯饮料。这份快餐需要付12元。师：你能具体说一说，你是怎样算的？生：1个汉堡也是6元，1份薯条是3元，1杯饮料是3元，6+3+3=12(元)。   师：同学们配的快餐都很有自己的特色，不仅营养丰富，而且也很实惠。现在我们要离开快餐

8、店，去小商品市场逛逛。你们看(出示商场海报)，海报上的东西可多了，我们一块去见识一下，好吗？ 三、巩固练习 1．练一练第1题。(用实物投影仪出示) 师：我们现在看到的是一楼的日用品超市，小朋友们在这看到了什么？ 生1：我看到了毛巾、牙刷、洗衣粉…… 生2：每样日用品都有价钱。 师：同学们观察得很认真。现在就请大家运用你所观察到的信息，解决练一练的第1题。   （1）让学生独立完成。   （2）全班反馈。   2．练一练第2题。