与朱元思书--民族中学陈驰

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1、与朱元思书吴均茂县民族中学陈驰“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。课题解析：给朱元思的信骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。朗读课文与朱元思书风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千

2、转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。急湍轩邈转反xuānmiǎo泠泠嘤嘤缥碧横柯língyīngpiǎokē鸢飞戾天息心经纶yuānlìxīxīnjīnglúnzhuànfǎntuān疏通关键字词风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。完全、都消散表约数，“左右”独一无二，绝，到极点。同样的颜色顺、随从水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急湍

3、，急流的水。（急流比箭还快）于，比奔驰的马夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。凭借争着向轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比远。使人看了感到有寒冷之意的树两岸泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。冲击尽美丽的鸟相向和鸣停止形容水声清越鸟鸣声和谐的声音通“啭”鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至平息心情看遮蔽如同树木的支干筹划、治理同“返”翻译课文课文分析风烟俱净，天山共色。烟雾都消散干净，天与山颜

4、色相同。从流飘荡，任意东西。（船）随着江流飘荡，（我）任凭它漂到哪里。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，天下独一无二。课文分析第一段中的“奇山异水，天下独绝”是个总写，第二段写水，是第一个分写；第三段写山，是第二个分写。全文的结构形式是：总分水皆缥碧，千丈见底。水都是青白色，千丈以内能看到水底。（夸张）游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，一直看下去，毫无障碍。急湍甚箭，急流比箭还快，（夸张）猛浪若奔。汹涌的波涛像马一样飞奔。（比喻）课文分析第二段写“异水”写出了水的（

5、）的特点清、急、深两岸的高山上，都长满了阴森森的树夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈（这些高山）凭依（高峻的）地势，互相比高比远（拟人）争高直指，千百成峰（它们）直指天空，形成千百座山峰泉水激石，泠泠作响泉水冲激石头，发出泠泠的声响好鸟相鸣，嘤嘤成韵美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉和猿长久不停地叫（互文）鸢飞戾天者，望峰息心那些为名利极力攀高的人，看到这些这些高峰就会平息自己的内心比喻经纶世务者，窥谷忘反治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在

6、昼犹昏横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗疏条交映，有时见日稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳课文分析第三段写“奇山”写出了山的（）的特点高、幽课文的中心句鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。本文写景有什么特点？1、抓住特征写景2、运用一定的顺序写景3、调动多种感官4、运用多种修辞写作技法巩固练习一、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树向东向西漂流，名词作动词青白色筹划、治理看到;通“返”，返回树木的枝干使人

7、看了感到有寒意，形容词作动词二、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。三、整体感知1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特　　点？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3

8、、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？总分式奇山异水，天下独绝。静态：清澈　；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。5、文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色6、文章突出水清的句子是什么？水皆缥碧，千