八年级语文核舟记［人教版］

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1、语文八年级上雄鹰，你为什么还不展翅高飞？美丽的凤凰啊，你聚精会神地在看什么呢？金丝猴，你要跑到哪儿去？佛祖啊，请你保佑这世上善良的人！你在这儿睡了多久啊？外型样式及材料、尺寸：汽船型牛角冻石；3.9CM*2.05CM微刻内容、字数、刻写面积：上等名贵石料刻魏学咿《核舟记》；543字魏学洢字词朗读段落多义词同义词通假字虚词数量词理解大苏泛赤壁练习⒊给下列句子用“／”划出朗诵节奏。⑴虞山王毅叔远甫刻。⑵中峨冠而多髯者为东坡。⑶明有奇巧人曰王叔远。／／／／／／／／／读准下列字的音。罔（）贻（）八分有奇（）黍（）糁（）髯（）褶（）膝（）楫（）篆（）

2、狭（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá⒉解释下列划线的词。⑴明有奇巧人曰王叔远（）⑵能以径寸之木（）⑶高可二黍许（）⑷中轩敞者为舱（）⑸雕栏相望焉（）⑹佛印绝类弥勒（）⑺珠可历历数也（）⑻钩画了了（）⑼诎右臂支船（）⑽其船背稍夷（）罕见直径大约高起而宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，弯曲平学以致用，理解文章：〖能以径寸之木〗〖为之〗〖罔不〗〖因势象形〗〖情态〗〖尝〗〖贻〗〖盖〗能用直径一寸的木头。以：用。（wéi）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状。神

3、情姿态。曾经。（yí）赠送。表示推测的句首语气词。〖可〗〖启窗〗〖闭之〗〖峨冠〗〖隐〗〖诎〗〖倚〗〖楫〗〖篆章〗大约。打开窗户。关上窗户。（戴着）高高的帽子。隐藏。（qū）同“屈”，弯曲。（yǐ）靠。（jí）船桨。篆字图章。一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零数。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。同义词约——可历历——了了状——然大约清清楚楚……的样子通假字“有”通“又”，连接整数和零数。舟首尾长约八分有奇“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横

4、。左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之虚词中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸径寸之木盖简桃核修狭者为之其两膝相比者其人视端容寂表示并列，并且、而且。表示承接，不译。表示转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。数量词的用法。①文言文中省略的量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（）手卷一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺篆章一（）一（）舟为人五（）为窗八（）幅个张把把块枚条个扇想一想本文的说明对象是什么?它有多大？这个工艺品是用什么作成的?雕刻者是谁?工艺品核舟的主题是什么

5、?找一找这么小的核舟上雕刻了多少人和物呢?作者是怎样称赞他的雕刻技术的?你在核舟上发现了什么？全文共6段。第一段为文章的第一部分，简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核舟的主题。第2～5段为文章的第二部分，介绍了核舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的主体部分。第6段为文章的第三部分，总计核舟的人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞叹收束全文。文章思路：结构图示核舟记概说核舟之奇巧，点明主题。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色总总分主体部分的说明顺序是怎样安排的？整体局部作者

6、为什么要先从船舱写起？先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，

7、使人能领会神奇的雕刻技巧。作业：你一定也有自己特别喜欢的小东西，请向我们介绍一下吧。按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，要求思路清晰，层次分明，重点突出。将下面句子译成现代汉语。⑴罔不因势象形，各具情态。⑵其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（）A.虞山／王毅叔／远甫／刻B.虞山／王毅／叔远甫／刻C.虞山／王毅／叔远／甫刻D.虞山／王毅叔／远甫刻B对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（）①中轩敞者为

8、舱，箬篷覆之。②闭之，则右刻清风徐来……③石青糁之④左臂挂念珠倚之A.舱雕栏小窗舟身B.舱顶小窗刻的字左膝盖C.舱顶小窗雕栏佛印D.舱顶刻的字小窗左膝盖B舱顶小窗刻的字左膝盖翻译