(习作五)我的小伙伴作文

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1、我的小伙伴<<我的小伙伴>>习作指导:1、写自己身边的小伙伴,内容要真实可信不要虚构。2、可以写1~2件事。3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写,如:热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体......4、所写的事例要反映出人物的特点。5、主人公是小伙伴,通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点!我无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,我一定在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来时奇怪的特征。当读者窥见这些特征时,我会迫使他们内心发

2、出微笑。 ------高尔基要描写人,往往要描写人的模样,也就是人的外貌。人的外貌,指人物的外部形象,如面貌、身材、体态、衣着等。有人说过,世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样,社会上没有两个外貌完全一样的人,因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差万别。 怎样才能由外貌看出人来呢?千万不能犯”千人一面”的毛病。有的同学一写大人就是“浓浓的双眉,两眼炯炯有神”,一写小孩就喜欢用“苹果脸”“小酒窝”之类。其实,世界上人各其面,绝不可能长得一模一样。 除了“千人一面”的毛病外,还要注意避免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌,毫无特色

3、,机械地把人物外貌作一番介绍。这里,要提醒注意,外貌描写要根据需要,要紧扣中心,与作文中心无关的,不能反映人物内心世界,如性格、心理等的外貌应一律取消。神形兼备显示特点我们常说文静没女孩子样儿:夏天很少穿裙子,体恤、牛仔短裤,再加上那短发,亏得皮肤白皙,否则一定会被误认为是男孩子。她特别爱笑,笑起来,声音震天响,本来就小的眼睛更成了一条缝,她像个男孩子般大大咧咧,可不像她的名字——文静,真是一点也不文静。(这个外貌描写片段突出人物的“男孩子气”,巧妙地扣住人物的名字,叫文静其实不“文静”,大大咧咧。)整篇文章要突出人物什么特点,从外貌描写开始,

4、就要表现人物特点。有的同学要问了:老师,我想写小伙伴的助人为乐,总不能在外貌描写时写他长着一张助人为乐的脸吧!你可以这样写:他有一张和善的脸,脸上常挂着笑容。他的口头禅是:用不用帮忙?他小鼻子小眼,五官没什么特别之处,可谁都愿意和他在一起,我们说他“长得不怎么样,人格有魅力”。听我们说这些,他总是憨憨地一笑。他很像电视剧《武林外传》中的燕小六儿`圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线,塌鼻梁,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,他长得像燕小六儿,性格上还有点像呢!先来感受一下他的侠义心肠吧!(这个外貌描写片段联系了电视剧中的人物,人物形象很鲜

5、明)甜甜胖乎乎的,三岁了。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来,盖在他那宽宽的额头上方。两道淡淡的、短短的小眉毛下面,有一双水灵灵的眼睛。(这个外貌描写片段写出了人物的可爱)神形兼备显示特点描写言行体现特点小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代表正在收作业,叫道:“小刚,你的作业!”小刚一听马上直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰从书包里翻找起来,课代表敲敲桌子:“还没找到吗?就差你的。”小刚一面找一面嚷着:“我做了,别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来,交给了课代表。课代表看看这本

6、“蓬松”的本子,摇摇头出了教室。“董理,这个送给你,中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时,后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看?”我犹豫了一下,“不行!”她狡黠地笑了笑。“好吧”,我望着她那双神秘的眼睛,无可奈何地答应了。他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。说起张伟,他的确是个宽宏大量的人。有一次,我到张伟家去玩儿,看到了他心爱的军舰模型,很想借回

7、去玩几天。经过张伟同意,我高高兴兴地抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是,老天爷好像故意跟我作对,我在欣赏时,一失手将模型掉在了地上。这可不得了,那军舰模型摔了个七零八落。要知道,这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀!顿时,我的心上似乎压了一块大石头。不几天,张伟来取模型了。他一进门就问: “我的军舰模型呢?”我支支吾吾地回答:“它……它已经碎了……”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”,谁知,张伟并没有生气,而是风趣地说: “鄙人乃宽宏大量之人也,不为小事而怒。”后来,我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。张伟不但气量大,而且还很幽默。

8、他用这种方法,还解决了不少问题呢!    一天,我们班的包小雷不小心滑到泥塘里,弄脏了衣服。他怕妈妈打他,不敢回家,张伟自告奋勇送包小雷回家。他妈妈见

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