升华与凝华课件比赛

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1、课题：升华和凝华大埔华侨二中黄上工3说教法1说教材2说学生4说教学过程5说教学反思1、说教材教材特点及作用本节课是自然界常见的现象，是物质在固态和气态之间的直接转换的过程。但同学们对这种转换的过程及转换过程中的吸热放热情况并不熟悉，而且很难直接关察到。因此从升华和凝华的现象出发，在学生进行观察实验的基础上，感知什么是升华，什么是凝华。在实验中通过对碘加热来揭示固体升华需要吸热，其逆过程凝华通过分析推理得知需要放热，并分析了在实际生产和生活中的应用。2、教学目标知识目标：（1）.知道升华和凝华的概念（2）.知道升华要吸热，凝华要放热（3）.能够解释生活中的升华和凝

2、华现象能力目标：提高学生的实验能力、观察能力、语言文字表达能力等情感目标：通过教学活动，1、激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象和物理学道理。2、使学生形成愿意与他人合作学习的意识.教学重点：知道升华凝华现象及他们各自的吸热放热情况教学难点：合理解释生产、生活中的升华、凝华现象说学生学生对升华、凝华现象不易直接观察到，因而难理解这种现象和解答问题，创设学生自主探究的情景，培养学生的观察能力和意识。因此本节课采用学生探究的学习和讨论练习模式。学法：实验探究法讨论练习法说教法为了便于理解记忆本节课，我采用实验开头，讨论交流，图片展示，实例讲解，之后课堂练习，达到教

3、学目的。方法有：实验法启发法练习法说教学过程1创设情境、激发兴趣2探究实验、合作交流3启发思维、解答课前问题4课堂小练，巩固提升5联系实际，拓展延伸6总结回顾、布置作业（1创设情境、激发兴趣）一对比古代人们求雨（展示图片）现代人工降雨（展示图片），那么人工降雨是怎么回事？飞机洒向云里的是什么东西？（设立情景通过迷信与科学的对比，引课）今天我们学习第四章第四节的《升华与凝华》，就能知道为什么可以人工降雨的问题。我们先做个实验。二、演示碘升华实验（录像）探究分析实验，知道升华与凝华及吸热放热的情况（实验的观察交流，对升华凝华从感性认识上升到理性认识。从而解决教学重点

4、。）（2、探究实验，合作交流）（3、启发思维，解答课前问题）讲解几条生活中的升华凝华例子1、飞机洒干冰人工降雨、2、用久了的灯泡会变黑灯丝（钨丝）先升华为钨气体后再凝华成固态的小钨粒附着在玻璃壁上。3、卫生球除虫4、完成下面物态的填空（4题型既是对前面知识是总结回顾，又是本节知识的函接）通过讲解，讨论，启发等方法回应开头的问题，如何认识这种现象及怎样解析问题从而解决知识难点。（4、课堂小练，巩固提升）（1）、寒冷的冬天玻璃窗上结有冰花，这是（）现象，冰花总是出现在玻璃窗的（）表面。（2）、俗话说“霜前冷，雪后寒”，试用所学的有关知识加以解释。（3）、冬天，晾在室

5、外的衣服会结成冰，这是（）现象，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰（）变为水蒸气。（4）、日光灯管用久了两端会发黑，这是由于钨丝受热产生（）现象，而钨的蒸气又在灯管壁上产生（）现象的缘故。（学生课堂练习巩固深化知识）5、联系实际，拓展延伸雾凇霜（6、总结回顾、布置作业）升华：物质从固态直接变成气态的过程例如卫生球，人工降雨，北方冬天晒衣服凝华：物质从气态直接变成固态的过程例如霜，雾凇，寒冷的冬天玻璃窗上的冰花升华时物质要吸热凝华时物质要放热通过本节课的学习，把学生对升华凝华的理解从感性认识提升到理性认识及了解吸热放热情况。教学上采用实验引入，讲解并启发例子，练习巩固

6、深入等方法突出重点，解决难点。并坚持“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求，贴近日常生活，联系生产实际，增加感性认识，激发学生的学习兴趣。不足之处：自己的理论水平有限，不能完全把握好新课标的要求。调动学生的积极性不够，没能让学生搜集相关知识信息。说教学反思谢谢！