学前教育与小学教育衔接策略

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1、浅谈学前教育与小学教育衔接策略内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗第二幼儿园刘春梅幼小衔接期是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。一直受到幼教工作者和大班家长们普遍重视的问题。帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡，应以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为基本原则，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进幼儿“健康、快乐的成长”为重点。幼儿园大班是

2、帮助幼儿做好入学准备的最佳时期，在此期间，我们可以从孩子们的学习、生活，思想等方面全面出击，让幼儿顺顺利利的进入小学。要着重做好以下几项工作：1、培养幼儿上小学的兴趣。2、营造循序渐进的外部条件。3、培养幼儿意志力。4、做好幼儿毕业离园工作。5、指导家长掌握正确的幼小衔接方法，家园配合，形成教育合力。一、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）1.提高孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯我们在平时教学中，有意识地培养幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所要做的

3、事情；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩；做完一件事，再去做另一件事；在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉；养成认真做事的态度，追求良好的结果；在教学中，教师有意识地对孩子进行一些注意力训练。2.培养孩子思考、务求甚解，按时完成学习任务的习惯首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布

4、置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。3、为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大班集体活动时间在下学期（3月-7月）由30变为35分钟，延长了5分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿逐渐保持注意的稳定和持久，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。二、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。（一）、教育活动：1、培养孩子学习方面的动手操作能力：结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡

5、皮、刨铅笔和其它学习工具。2、培养孩子良好的学习习惯：在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯。3、向幼儿渗透数学方面的知识：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。4、指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看有关录像。再如，使用适度的纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间。一日活动环节中，老师还要从各方面加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。如：在区角内玩棋类

6、游戏，做词语接龙、科学小实验等活动。培养幼儿的有意注意，引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。（二）、教育环境的创设：1、注意改变活动室的布局，在下学期期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。2、为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼

7、音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。（三）、日常生活的管理：1、培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，要求幼儿早晨在8：00前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。2、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠家长和老师，要学会自己的

8、事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。3、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐减少成人的直接照顾，会正确的穿衣、裤、鞋，会保管、整理自己的学习用品和生活用品，懂得自我保护。4、增强幼儿的文明礼貌教育。培养幼儿使用日常礼貌