音乐银色的桦树林

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1、湖南文艺出版社三年级上册音乐教案《银色的桦树林》漯河育才学校周晶晶《银色的桦树林》教学内容：演唱《银色的桦树林》。教材分析：歌曲《银色的桦树林》是湖南文艺出版社三年级上册第十课的歌曲，歌曲《银色的桦树林》是一首深情动听的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律与生动形象的歌词描绘了桦树林的美景，表达出对这片树林深厚的情感。歌曲为四二拍子，小调式。全曲可分为两个部分，第一部分主要描写桦树林之美，通过切分节奏表达了儿时回忆这片树林的画面。第二部分主要描写驯鹿奔跑的脚步声，情不自禁地想投入桦树林的怀抱，表达人与大自然的动物亲切相

2、处的和谐之美。教学目标：1．能用连贯的流畅、轻快跳越的声音演唱歌曲《银色的桦树林》。2．积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。3．演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。教学重、难点：1．能用连贯的流畅、轻快跳越的声音演唱歌曲《银色的桦树林》。2．能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1．谈话导入师：今天老师要带同学们到国外去旅游，我们来到了，北美的加拿大，这里的人们能歌善舞，我们来欣赏一下，还有美丽的

3、桦树林和强壮的驯鹿。今天我们就来学习一首非常好听的加拿大民歌《银色的桦树林》。（听范唱，板书课题）2．出示学习目标（1）能用连贯的流畅、轻快跳越的声音演唱歌曲《银色的桦树林》。（2）积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。二、学、议1．出示自学提示（一）（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？歌曲中那一句是驯鹿奔跑的脚步声呢？（2）感受歌曲情绪并加上节奏朗诵歌词。2．议师：这首歌曲真好听，老师也想来唱一唱，请同学们听一听歌曲中那一句是模仿驯鹿奔跑的脚步声呢？师：是那一句呢？好你来说一说

4、，说的真好。我们一起来学一学（先打节奏在拍读歌词）“蓬得得蓬蓬

5、蓬得得蓬蓬

6、蓬得得蓬蓬

7、蓬—

8、蓬

9、蓬---

10、

11、”。师：让我们一起来完整的有节奏的拍读歌词，感受一下桦树林的风景！师：同学们拍读的真好，你们想不想来唱一唱呢?请同学们分小组自学乐谱。3．出示自学提示（二）（1）学生分小组自学歌谱。（2）歌谱会唱后自主填唱歌词。（学生自学乐谱，老师巡视帮助。）4．议（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)师：同学们唱的真好，老师来考考你们，歌曲中你发现了哪些我们所学过的音

12、乐记号？连音线、切分节奏mf中强pp很弱（2）师：我们先来看这一句，驯鹿渐渐远去的时候声音应该由强渐渐变弱，我们一起来感受一下。师：“蓬得得蓬蓬

13、蓬得得蓬蓬

14、蓬得得蓬蓬

15、蓬—

16、蓬

17、蓬---

18、

19、”跟着老师先把这句学一学。师：同学们表现的真不错，现在跟着老师完整地唱一唱乐谱吧。（3）师：同学们唱的真好，接下来老师来唱乐谱，你们来填词。（处理问题）（4）师：我们把第一段完整的演唱一边。师：请女生把第一段演唱一遍，请男生把第一段演唱一遍。师：同学们唱的真好，能不能把第二段歌词也填进去呀！（处理问题）师：下面把第三段歌词

20、也填进去。（处理问题）。师：同学们唱的真好，你们能不能把这三段连起来完整的演唱呢？三、练1．加入情绪，完整演唱。师：同学们唱的真好听，我们应该用怎样的情绪表现歌曲呢？你来说一说，优美深情的，让我们把这样的情绪加入到我们的演唱中。2．分组演唱歌曲。师：同学们的歌声让我感受到了桦树林的风景是那样的美丽，下面我们分组来比赛，看哪一组唱的最好听。3.跟音乐演唱歌曲。师：这两组唱的都非常的好听，让我们跟着好听的音乐再来演唱一遍。4.加入律动。师：同学们唱的这么好听，谁能用动作表现桦树林的美呢？师：你们跳的真好，老师也想和

21、你们一起来唱一唱跳一跳。师：同学们表演的师，同学们表演的真精彩！老师真为你们骄傲！5.课堂小结。师：银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，可是面对日益被污染的地球，我们该怎样做呢？是的，美好的世界需要我们大家来共同努力保护，让我们用自己的行动一起来把世界打扮得更美丽吧！下课！板书设计：银色的桦树林连音线切分节奏mf中强pp很弱