第19课俄国、日本的历史转折

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1、第18课俄国、日本的历史转折一、俄国废除农奴制俄国1861年农奴制改革或亚历山大二世改革俄国1861年改革原因：目的：时间：人物：措施：性质：作用：日本明治维新背景：原因：时间：人物：措施：性质：影响：自主学习：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展;根本原因（二）目的诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。目的缓和阶级矛盾，巩固地主统治。俄国1861年改革时间：人物：内容：影响：评价：1861年亚历山大二世法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在

2、获得自由时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这快份地。有利于资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。这次改革留下大量的封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。措施：（1）农奴在法律上是自由人；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；（2）农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。评价：性质:作用:局限:是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点改革很不彻底，保留了大量的封建残余A资金不足B企业设备陈旧

3、C缺乏技术人才D缺乏自由的劳动力D1.美国南北战争和俄国亚历山大二世改革前两国经济发展的共同障碍是：2.面对日益激化的社会矛盾，为缓解统治危机，俄国沙皇亚历山大二世采取的措施是A“废藩置县”B废除农奴制C请求英法援助D颁布《土地法令》B3.某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是：A拉丁美洲独立战争B俄国1861年改革C日本明治维新D美国南北战争B4.以下各项中哪些是俄国1861年改革的内容①鼓励兴办手工工场，准许

4、工场主购买整个村庄的农奴②农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖农奴③削弱大贵族势力，收回军权④农民出钱赎买份地A.①②B.③④C.①③D.②④D5.19世纪60年代，俄国废除农奴制改革，中国开展了洋务运动，比较这两次改革，其共同点A都是为了维护统治者的利益B都是为了学习西方先进技术C都是为了解放农奴D都是该国历史上重大转折A6.下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同A英国B法国C美国D俄国D7.下列国家中，走上资本主义发展道路的方式与俄国相似的是A日本B英国C美国D法国A二、日本明治维

5、新日本封建等级示意图幕府时期，全国居民分为士、农、工、商四个等级。统治阶级由天皇、将军、大名、武士组成。天皇只是名义上的最高统治者，实权掌握在幕府将军手里。背景:闭关锁国、封建落后列强入侵，矛盾激化（１）幕府统治的危机（2）倒幕运动时间：1868年主力：中下级武士方式：武力代表了新兴资产阶级改革力量幕府统治阻碍了日本资本主义经济的发展内容政治废藩置县；加强中央集权经济允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业社会生活提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育评价性质:作用:局限:1.使日本逐步转变为资本主义

6、国家2、摆脱了沦为半殖民地的命运是天皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路4.保留大量的封建残余势力8.近代首先敲开日本大门的西方列强是A法国B英国C美国D德国C9.大化改新和明治维新的共同点是A摆脱了半殖民地的危机B结束了闭关锁国的状态C加强了资产阶级的统治D学习了他国的先进经验D10.最能体现明治维新性质的改革措施是A发展近代工业B努力发展教育C文明开化D废藩置县A11.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口

7、号A废藩置县B文明开化C求知识于世界D置产兴业B13.19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家是A英国、荷兰B日本、俄国C英国、西班牙D荷兰、西班牙B14.下列关于明治维新与戊戌变法共同点表述不正确的是A都是自上而下的资产阶级改革运动B都有利于资本主义发展C都在文化教育方面采取重要措施D都以失败而告终D