如何教好小学美术

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1、如何教好小学美术1、享受国培，教好美术国培学习是享受，是收获。教好美术，教师不但要具备优良的人格魅力，还应做到：了解教材，梳理教材，吃透教材，补充教材整合资源，把教材转化为课程，并用心去教。2、把握教材，师生互动教好美术要做到：充分地学习，掌握与教材相关的知识；备好教材，备好学生；激发兴趣，注重课堂教学的师生互动；培养创造力和想象力；美术与音乐，美术与人文景观也有着密切的联系。　　3、根据特点，讲解示范教师要根据学生年龄特征和接受能力的不同进行讲解、示范、提示,并且要加强课堂的趣味性,使学生从多方位、多侧面接受艺术熏陶,得到艺术享受,提高艺术水平。4、学生为本，全面发展教师以学生发展为本,注

2、重培养发展学生审美能力、感知力、想像力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。如何教好小学美术1、享受国培，教好美术国培学习是享受，是收获。教好美术，教师不但要具备优良的人格魅力，还应做到：了解教材，梳理教材，吃透教材，补充教材整合资源，把教材转化为课程，并用心去教。2、把握教材，师生互动教好美术要做到：充分地学习，掌握与教材相关的知识；备好教材，备好学生；激发兴趣，注重课堂教学的师生互动；培养创造力和想象力；美术与音乐，美术与人文景观也有着密切的联系。　　3、根据特点，讲解示范教师要根据学生年龄特征和接受能力的不同进行讲解、示范、提示,并且要加强课堂的趣味性,

3、使学生从多方位、多侧面接受艺术熏陶,得到艺术享受,提高艺术水平。4、学生为本，全面发展教师以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想像力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。本次学习是一种享受，是一种快乐的收获，我更进一步认识到了怎样才能教好美术：1、了解教材。要了解教材的编写思路，教材特点。学段教材的课程内容，教材结构的纵横关系。课改教材的特点是什么：新教材既有知识内容又有教学活动建议，有评价形式和内容，有思考讨论的建议，完成作业的多种途径，兼顾到学校的实际情况，有作业形式和内容的选择性。2、梳理教材。教材内容分几大部分，各部分之间的关系是什么。3

4、、吃透教材。教材传达给我们哪些信息，要教什么，怎么教，学生如何使用教材进行学习。4、补充教材，整合资源。教师在原有教材的基础上增加相关的教材，“吃透”并“利用”好现有教材，整合教材，将教材中的各个知识点综合起来，使各个知识点之间相互照应，融合为新的主题，形成自己的思路。5、把教材转化为课程。根据教材制定学期教学计划，根据学生认知过程，学习过程，根据完成作业所需时间及工具材料等多种因素安排课程。6、教师具备优良的人格魅力吸引学生。教师在备课前要先通读全课，初步了解本课的教学重点和难点。我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速发展的今天，教师如果只有一桶水已经远远不够了。学生

5、见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。因此，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课有关联的内容。　　　二、备好教材，备好学生　　　　教师在备课时，要对教学内容优化，即对教材的优化。在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课教师要灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些不适合本地学生或深浅不太合适学生学习的内容进行删减，这就要备好课。教师在上课前一定要准备好范画，调动起学生的创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。在课堂教学过程的设计上，一定要注意从学生的思维和年

6、龄等特点出发，以学生为主体，让学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。教师教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好下的奴隶，难以挣脱，即使有幸挣脱，亦已身受伤害。教师教得少了，期待自然开花的结果，却常见学生为技艺不足而被挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。　　　　三、激发兴趣，注重课堂教学的师生互动　　在培养兴趣的同时，可给学生一个当小老师表现自我的机会，此时，教师的作用就是给予肯定和补充不足，学生在轻松的环境中产生发挥与表达的愿望，趁热打铁让学生作画，把自己最想表达的东西画出来。教师要注意巡视指导，特别关注基本技能较弱的学生，可以动手给他改一改，并告诉他为什么要这样改，久而久之

7、就能提高他们的绘画水平，使全体学生一起进步。教师必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，相信他们都能在各自的潜质上获得不同程度的发展和提高。　　四、培养创造力和想象力　　　　学生在绘画创作时，开始不知该画什么，好似斗大的馒头无从下口，这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画，而是告诉他们所有的东西都是美的，让他们尽情的画，小学阶段不需要画出多好的素描、速写，而是培养好他们的想象力和创造力。在美术教学过程是，创作画对