平等尊重你我他课件

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1、知识目标：理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；情感、态度与价值观目标:初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。漫画吧请你谈谈对这幅漫画的理解？并为它取一个恰当的题目。人生而平等你我他有位客人前来拜访美国总统杜鲁门的母亲时说：有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。杜鲁门的母亲赞同地说：是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。

2、人格平等一、人生而平等尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。结论：金钱、地位、智力、体力、相貌等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等，否则………（1）人们在容貌、智力、体力的差异和家庭环境的差异等；4、现实中产生不平等的原因有哪些？思考：（2）职业的不同、权力的不同、地位的不同等；（3）民族的差异、语言的差异、地域的差异等阅读思考：教材P110页《巴黎圣母院》1、相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？2、我们判断一人、与人交往，应该看重什么？相

3、貌取决于遗传因素。是不尊重他人、平等待人的表现。品行与操守、是否善良，而不是相貌。平等·尊重此时，教授心里又会怎么想呢？优势不是自傲的资本劣势不是自卑的理由平等待人、尊重、他人取长补短教授：你会数学吗？船夫：先生，我不会。教授：那你会用计算机吗？船夫：对不起，我不会。教授﹕那你的人生意义就失去六分之二了。（此时，暴风雨就要来到。）船夫：先生，你会游泳吗？教授：不会。没学过。船夫：那你的人生意义快要失去六分之六了...智商只有三岁孩童的指挥家舟舟千手观音──增强平等意识、平等对待他人、取长补短！面对差异，我们应该采取的正确态度：关注弱势群体1.冷暖相依5.真正的纤夫6.拾荒者（母亲

4、是这样老去的）7.同一片天空下（摄于四川某地）8.那天，我们可以读书了，我们高兴了，爷爷却哭了！9.雨中曲10.农家子弟的午餐（全日制教育的写照）平等对待、尊重弱势群体6、如何正确对待身边的弱势群体？我们应该平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。（P111第一段后三行）平等就是不因对方能力的强弱、社会地位的高低、条件的好差等高看或轻视对方，而应完全把对方看成是与自己有同等权利的人。一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大

5、家都一样，凭什么要我给他让座呢？”请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。有理走天下年轻人对平等的理解是错误的。人与人之间是平等的，主要是指人格和法律上的平等。尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关爱弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。2、怎样尊重他人？（1）尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。（2）尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励，期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。3、尊重他人的重要性：尊重可以使人理智,可以使人

6、悔过,可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应.资料链接：不要让最后一滴水，变成眼泪换一个角度尊重是一种美德尊重是一种修养尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不迟到是学生对老师的尊重保护环境是对自然的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重酒后不驾车是对生命的尊重不浪费一粒粮是对农民的尊重尊重是社会和谐必需的规则尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人用朗诵1、人生而平等2、学会尊重尊重他人尊重社会遵守规则承担责任维护权利尊重自然——保护环境对人有礼尊重他人的劳动尊重他人的人格（底线）（人格、法律地位）平等尊重你我他