团队精神兴伟业

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1、再续井研教育辉煌—打造团队精神兴教育伟业王村中学谢淑君中国有句古话，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。意思是说，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量，可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了！　　这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！今天，随着学校办学的的日益规范和教学质量竞争的日益激烈，学校要想在竞争中占据一席之地，靠什么？靠各教师的个人英雄主义？靠少数人的单打独斗？不！那已经是夕阳挽歌、风光不再了！因为我们所从事的工作，是只有通过团结协作才能完成好的工作！因为现在的竞争，是团队协作

2、能力的综合竞争！一、提高教师团队精神的认识翻看当代学校教育的荣辱兴衰，我们不难发现：一千个不成功的企业可能有一千个不成功的理由，但是一千个成功的企业，必然会有一个重要的成功因素，那就是上下同欲、精诚合作的团队精神！在我们学校的多年管理实践中，发现当前学校教师群体中个人主义文化占据重要地位，表现在多数教师把自己的全部精力集中在自己所任教的科目和班级上，很少花时间与同科级、年级一起来分享观点、研究教学内容和合作教育。甚至个别教师为了自己的任教的学科考试分数高，特别是班主任，不惜牺牲其他学科，把学生的所有时间都用在自己学科的教学上。作为学校的一位

3、班主任，我深深意识到对于一个集体、一个学校、甚至是一个国家，团队精神是非常关键性的。一所学校如果没有团结协作精神，其力量是脆弱的，也是不能长远发展的。（一）、校长要有团队精神的意识。团队精神是一个集体所必须具有的，它能够将团体中每个成员的心紧紧地系在一起，形成一股强大的凝聚力。团队精神的核心是奉献，奉献成为激发团队成员的工作动力，为工作注入能量。所以校长首先要有奉献的精神，进而引领教师们对学校教育工作的奉献。团队精神的精髓是承诺，团队成员共同承担集体责任。没有承诺，团队如同一盘散沙。做出承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。因此，校

4、长要有承担学校工作的责任，同心协力，这是学校教育教学工作取得成功的首要保证。我们学校有十几个班级，学生七八百人，教职工八十多人，而校长只有一个，只有依靠一个个团队，管理才能有效。有人说校长是钢琴家，弹好一个个音符，组成一首优美的曲子；校长是建筑师，让一个一个的工程队按设计图纸造起一幢精美的大厦；校长是指挥家，把不同的乐器、不同的声部协调组成一支优美的曲子。因此，校长要用文化熏陶每一个人，用精神激励每一个人，用榜样感召每一个人。用人所长，团队合作；宽容理解，激励奋进。良好的团队协作，离不开校长的人格魅力。在校长的引领下，学校的行政成员和中层干

5、部的团队意识不断增强，才能形成一个凝聚力强的领导班子。（二）、提高教师的团队合作意识教师是知识分子最集中的群体之一，同时教师对于全社会的智力再生产具有重要的意义，他们是社会生产的加速器和推进器，俗话说“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，但在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的，因此，教师进行合作的前提是每位教师都有合作意识，我们在工作中主要要从四个方面着手来激活教师团队合作意识：1、帮助教师认识团队合作的重要性。在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和——即简单地说三个教师组成的一个有

6、机团体决不等于三个教师的简单组合，其发挥的作用也不是三个教师个人所能发挥的作用而远远大于之。如一个班级的教育教学质量不是几个科任教师的教学成绩的总和，而是要各个教师通力合作，发挥集体的智慧，才是取得最大的成绩。班中的某一学生语文、数学成绩不错，但英语成绩跟不上，那么就要几个教师共同协商，把这一学生的英语成绩搞上去，才是最大的成功，否则也是失败的。2、帮助教师树立"双赢"思维。在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，达到共同提高的目的。如哪个班级的语文科成绩不太理想，那么同年级的教师就共同进行分析，找原因。当了解到某年级的英语成绩不太理想，

7、因为一个英语教师要往往教两个或三个班级的英语，精力有限，辅导比较困难。根据这种情况，我们就可以让年级的教师都来担任英语教师的角色的方案和措施，发挥年级组的集体力量和智慧。如英语晨读课，班主任或科任教师到班对学生的英语学习进行指导，有英语水平的教师要求给学生指导读书，没英语水平的教师要求指挥学生读书。这样一来，学生的英语水平提高比较快，教学的效果比较明显，学生的总体成绩就进步了。这就团队精神的结晶。3、让教师体会“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”的成功快乐。团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于教师在教育教学中具有重要

8、意义。同年级几位教师或同班级的科任教师必须要经常进行教育教学信息交流，不单打独斗，并实行集体备课，共同解决疑难问题，相互了解各自的教学风格，这样，教师们在相互交流中，收到双羸的效