幼儿园大班语言教案:秋天的雨 (散文诗含课件)

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时间:2019-05-06

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1、幼儿园大班语言教案:秋天的雨(散文诗含课件)设计思路:《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重

2、其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。活动内容:秋天的雨(散文诗)活动目标:1.初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。2.能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。3、学习词语:“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。活动准备:1.与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。2.配乐《秋日私语》。活动过程:一、以“猜谜语”的形式导入活动。1、猜谜"雨":千条线,万条线,落入水中看不见。2、师:“小朋友见过下雨吗

3、?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)二、初步感知散文诗。   1、幼儿欣赏。师:“秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师有感情地朗诵散文。)2、提问:这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)三、观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。师:我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。(教师播放课件)师问:你喜欢散文诗里的哪一句?四、运用课件图文

4、结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1、 完整欣赏第一段提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:清洁和温柔、悄悄地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔) 教师小结:秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。2、完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(观看第二段有声课件。)(1)玩送颜色游戏。(学习“她把×颜色给了×

5、×,)(师播放秋天图课件。)(2)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(幼儿回答)(3)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。)学习词语:“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。(二)欣赏第三段,感受秋天的味道美。1.整体理解欣赏。(1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,

6、还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。) (2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么? (3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?2.师朗诵。师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状,师朗诵。)(三)欣赏第四段,感受动植物的活动美。1.讨论交流师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:它怎么说呢?“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧! (1)师提问:小树们是怎么准备过冬的?师:你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?(提醒幼儿用完整

7、话说)(1)幼儿两两讨论,互相说一说。(2)请个别幼儿交流。师小结:小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。2、整段欣赏师:小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。3、表现散文师:小动物们、小树们过冬真有意思,我们来学学他们。老师扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。(四)完整欣赏第五段师:秋天的雨会给我们带来什么?(我们一起听听)(1)师提问:为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?(2)幼儿

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