小学生词性大全

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1、隐慝一、分类1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。2、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词二、实词（一）名词1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类：A、表示人的。如：教师、学生、工人、父亲、白求恩；B、表示具体事物的。如：房子、汽车、电话、计算机；C、表示抽象事物的。如：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）D、表示时间的。如：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）E、表示处所的。如：北京、四川、中国、美国、亚洲；（

2、处所名词）F、表示方位的。如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）3、名词的语法特征：A.经常作主语和宾语，如：牛吃草；B.也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头C.名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学D.一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”E.不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。F.有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。*方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。（二）动词1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活

3、动等意义的词。2、种类：A.表示动作行为的。如：说、笑、写、看、走、休息、学习（动作动词）B表示发展变化的。如：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）C.表示心理活动的。如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）D.表示可能、意愿的。如：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）E.表示趋向的。如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）F.表示判断的，只有一个：是　（也叫判断词）3、动词的语法特征：A.动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”B.动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一

4、些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。C.动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。D.动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。（三）形容词1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。2、种类：A.表示形状的。如：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲B.表示性质的。如：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实C.表示状态的。如：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲D.表示颜色的。如：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油3、形容词的语法特征：1）形容词能作谓语或谓语中心

5、语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”2）形容词不能带宾语3）形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、最明白、多么慌”等4）形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。　重叠形式：A.单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿B.双音节：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿）少数双音节贬义形容词AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂附：　　　　　　　　名词和动词、形容词的语法特征比较表区别词类主要语法特性名词动词　　形容词1能否

6、经常作主语能不能2能否经常作谓语不能能3能否受“不”修饰不能能4能否重叠不能部分能5能否用肯定否定并列形式提问不能部分能6概括意义人或事物动作、性状动词与形容词的语法特征比较表区别　　　词类主要语法特性动词形容词1能否带宾语绝大多数能不能2能否受“很”修饰多数不能多数能3重叠方式和意义AA式、ABAB式表示动量少或时量少AA式、AABB式表示程度加深或者程度适中4概括意义表示动作、行为、活动表示性质、状态（四）数词1、含义：表示数目的词。2、种类　　1)确数.如：一、二、千、万　　2)概数。如：几、些、多、约　　3)序数。如：第一、老二、初五3、数词的语法特征1）数词通常要跟量词组合成数

7、量短语，才作句子成分。2）数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼3)一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。（五）量词1、含义：表示单位的词。2、种类：　　1）物量词：表示人和事物的单位。　　A、表示个体单位的。如：个、台、条、段、根　　B、表示集体单位的。如：对、