小学英语毕业考试复习建议

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1、小学英语毕业考试复习建议小学英语毕业考试是一次考查小学生英语学科是否达到《英语课标》所规定的二级要求，也是对我区小学英语教学质量的检查和调研，有利于了解我区小学英语教学的现状，为中小学师生及时提供英语教学反馈信息，为全区小学英语教学质量评估提供可靠依据，同时可以针对小学英语课堂教学改革中存在的问题，进一步加强指导，采取针对措施，提高我区小学英语教育教学质量。一、命题说明1、命题原则：注重基础知识的考查。以<<英语课程标准》为指导，以规定的学习内容和教学目标为依据。以科普版小学英语教材为蓝本，而不拘泥于教材，突出语言的交际功能。主要考查学生必须掌握的基础知识、初步的英语

2、语言情景交际、用语言做事以及表达理解技能。为今后的英语学习打下坚实的基础。试题贴近学生生活，尽可能简单，有利于培养兴趣和自信心。2.考试内容及范围：以课标、教材、练习册为主。以现行英语教材3-6年级教科书所学内容为主要测试范围，重点是第五至第八册知识，约占分值的75%，其他年级约占25%。二、试卷结构及题型7检测采用闭卷笔答形式，不考听力，既要保证适中的难度和必要的区分度又要准确体现小学英语教学的要求，对小学英语教学起到积极的导向作用，既注意语言基础知识的考查又注意语言技能的考查，考查学生基础知识和综合运用能力。考察学生口语交际、词汇记忆、阅读理解。从各个层面了解我区

3、小学英语教学现状、学生英语发展水平，为指导以后的教研工作提供第一手资料。时间为50分钟。试题满分40分。全卷试题难易度控制在7:2:1。其中难度小的题约占70%，难度中等的题约占20%，难度大的题约占10%。依照由易到难、由单词到词组、由句子到语篇，考查学生字母、单词、词组、句子和语篇的掌握和理解情况（一）语音部分考查学生对常见读音规则的认识和适用，以元音、四会词为主要考察对象，注重规范学生发音，为学生后续学习打下良好的语言基础。（二）词汇部分考察主要是词汇的分类以及四会词语在情景中的准确应用；（三）选择填空尽力避免单纯的语法题，题目更注重情景性、交际性和实用性；（四

4、）口语交际的考察是以完成情景对话和实际的语言应用为主要形式；（五）阅读理解题以选择性为主，通过读文让学生掌握和理解文章内涵的能力，培养学生提取信息的能力。三、考查的主要内容（依据《课标》二级要求）　　语言知识　　(1)语音：了解简单的拼读规律，7记住单词的基本读音规则和某些常用单词的特殊发音；正确读出26个英文字母。　　(2)词汇：正确拼写已学过的常用单词;知道根据单词的音、义、形来学习词汇理解单词、词组在英语句子及短文中的确切含义理解部分单词、词组的英语解释;有关本级话题范围内（700）的单词和习惯用语（50内）和核心词（400）个表达二级规定的话题。　　(3)语法

5、：理解以下语法项目的表意功能并在特定语境中运用;名词（单复数形式）;代词（如主要人称代词的区别）；数词（基数、序数）；常见的介词和介词短语；形容词及副词的比较级、最高级；助动词；形容词性物主代词;时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等）句子种类（如陈述句、一般及特殊疑问句）;表示时间、地点和位置的常用介词;简单句的基本形式。　　(4)功能：了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。　　(5)话题：理解和表达有关话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体学校、玩具、文体活动、节假日、食品、服装、季节与天气、颜色、动植

6、物、数字、时间等相关意念内容。试题一般类型：7单词归类、词组理解并书写、看图读题、完成句子、连词成句、正误判断、单项选择、配对、排序、交际应答、中英互译、阅读理解等。四、复习建议（一）有计划性、系统性科普版小学英语教材词汇、句型及日常用语比较多，复习前应对复习内容及复习安排做到心中有数、目标明确，针对学生在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划、合理安排复习时间，根据计划精心设计好每一堂课，并进行有效的复习。1、紧扣课本，联系实际，培养学生初步运用英语的能力。语言知识转化为语言技能，必须经过意义训练。所以教师要引导学生把将语言知识融入语篇中学习、记忆。在复习日常交际用

7、语和句型时，应联系实际，学用结合，培养学生初步运用英语的能力。2、基础知识和培养能力并举7有些教师在复习过程中往往会让学生做大量的、机械的词组、单词翻译等练习，忽视了学生英语语言能力的培养，复习过程中我们应通过多种手段让学生在基本技能方面得到训练，由于是复习课，我们应更多地体现出综合性。要让学生有更多机会感知语言，激活学生的思维，通过有效的阅读来拓展学生的英语语言知识，培养他们的英语语感。复习课是学生梳理、归纳、总结的过程，是学生巩固知识、发展能力的重要途径，是使学生知识系统化、能力综合化的过程，不是简单的抄写、做题、讲题等枯燥的机械练习。3、复习教