幼儿园大班数学活动10以内加减法

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1、幼儿园大班数学活动：10以内的加减法亮甲山中心校幼儿园张晓辉【活动目标】　　1、继续学习10的组成和10以内数的加减。　　2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。　　3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。　　【活动准备】　　1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。　　2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。　　【活动过程】　　一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。　　1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。　　2、采用集体、小组、个

2、别的形式进行练习。　　二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。　　1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？　　2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）　　师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？　　3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。　　幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。　　三、根据所提供的购物条件，引导幼

3、儿进行推理练习。　　1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）　　请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6）　　2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）　　请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）　　3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）　　四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。　　1、提供幼儿用书第4

4、0页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。　　2、卡片归类。　　请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。　　活动延伸：　　开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。幼儿园大班数学教案：《10以内的加减综合游戏》亮甲山中心校幼儿园聂凤云【活动目标】1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。3、复习巩固10以内的加减。【准备活动】数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。【

5、活动过程】1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。3、分组游戏“打电话”。⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。⑵每次游戏后，师生共同检查号

6、码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。⑶然后更换号码纸，继续游戏。4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。5、延伸活动：请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。幼儿园小班语言教案：《拔萝卜》亮甲山中心校幼儿园杜海娟【设计思路】幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。【活动目标】1、体验人

7、多力量大，同伴间应该相互合作的情感。2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。【重难点分析】重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话【活动准备】角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带【活动流程】回忆故事——共同讲述——表演故事【活动指导】一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情

8、，你们想不想知道呢？讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小