语文版语文八年级上册第一单元测试卷

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1、语文版语文八年级上册第一单元测试卷1.下面加点字注音有错的一组是（）A.眩目（xuàn）涟漪（yī）倏地（shū）摇曳（yè）B.参差（cān）谛听（dì）安谧（mì）篝火（gōu）C.璀璨（càn）喧嚣（xuān）娴熟（xián）斑斓（lán）D.烙印（lào）深湛（zhàn）潸然（shān）浣妆（huàn）2.下面词语中没有错别字的一项是（）A.瞬息万变首屈一指不可阻挡脍灸人口B.超凡脱俗青葱可爱分道扬镳稍纵即逝C.潸然泪下尾尾动听白雪皑皑张灯结彩D.争先恐后重峦叠障如诉如泣柳暗花明3.下面句子中括号里依次填入的词语是（）①倚在墙

2、边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水（）可口。②只有长风呼啸，蓝天（）时，还能听到鼓动羽翼的声音。③但是枪终于响了！半自动步枪和谐（）的连击。④故乡的歌是一支（）的笛，总在有月亮的晚上响起。A.清澈清凉清脆清远B.清凉清澈清远清脆C.清凉清澈清脆清远D.清脆清凉清澈清远4.指出下列句子的修辞手法。（1）望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，……（　　）（2）湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高。（　　　　　）（3）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”猴子现在虽说看不见了，三峡中山水的险恶形势，我想同往

3、日是没有什么不同的。　　　　　　　（　　　　　）（4）登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。阅读短文，回答问题深信黄山天下奇①很早就已闻黄山具有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸飘洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信黄山天下奇”的佳句。②今年十月，我来到了黄山，虽说进入秋季，但此时的黄山还是穿着夏装。拾级而上，灰蓝色的轻烟不时伴随花香扑面而来。凭栏远眺，十里迤逦的群峰由于角度、位置和视线的不同而出现景观上的差异，但见峰

4、峦争雄，奇松苍翠，就像几千丈长的彩色帷幔悬挂在前方，给人以艺术美的享受。③黄山是立体的画、无声的诗。当走进黄山的峰海，无数的巧石会争先恐后奔眼前。在半山寺，抬头可见一只头朝天门的振翅欲啼的“公鸡”，这就是巧石“金鸡叫天门”；登上“天山已屏”，遥望莲花峰，她就像用壮美线条勾勒出来的一朵含苞欲放的新莲；在鸡公峰前，一块巧石长得像鹅一样，昂起头，翼下还有许多圆石簇拥着，形成了“天鹅孵蛋“的奇景。还有九龙峰上的“猫头鹰”，白沙岭上的“喜鹊登梅”，狮子峰顶的“猴子观海”，鲫鱼背上的“仙桃石”……这些巧石千姿百态，逼真逗趣，似人似物，似禽似兽，惟

5、妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，给人带来丰富的想像和无尽的乐趣。④如果用“巧”来形容黄山的石，那么黄山的松可说是“奇”了。黄山松不像一般的松树那样生长在泥土里，而是依山势和风向扎根在高山的峭壁夹缝中。它们不怕严寒，四季常青，形态有立有卧，有俯有仰。如举世闻名的千年古松——迎客松，就挺立在玉屏楼东、文殊洞上。a恰似一位好客的主人伸出手臂迎接远方的来客。离开玉屏楼，路旁又有一株古松远伸一枝，作送客状，它就是送客松。往前50米处的望客松则体态优美，如向游人点头，依依惜别。还有始信峰上的黑虎松，天都峰的探海松……。黄山的松树不仅独立生长，也有成

6、林的树木。如狮子峰上的松树就成林成片形成松海，当山风吹过，b就像排浪拍岸的潮汐，蔚为壮观。⑤黄山的奇松引人入胜，黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆大雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的佳境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离。”5．通读全文后，分别说说第①段的两句话在文中起到什么作用？      

7、                                                                                                                                                   6．第③④⑤段的内容分别与第①段的哪些短语相对应？第③段内容与“                                                   ”相对应。第④段内容与“                            

8、                       ”相对应。第⑤段内容与“                                                   ”相对应。7．结合第③段内容回答：作者把黄山比作