设计的一节课

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1、个人介绍：　　武桂红出生于1988年10月21日，2010年毕业于吉林师范大学学前教育专业。《表情娃娃》课堂教学设计科目：健康执教教师：武桂红教学思想：活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱、一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流，一起表演活动，拉近了教师和孩子的距离。通过活动，孩子达到目标的要求，促进了各种能力的提高。教学目标：1、知识与技能能够察觉他人的不同情绪状态，并愿意给予帮助或分享。2、过程与方法：指导幼儿去发现表情娃娃的情绪变化并表现出来。引导幼儿理解这节课的意图，用不同的表情表现不同的情绪变化。3、情感态度与价值：启发幼儿表现不同情绪的变化。教材分析与

2、处理：每个人都有喜、怒、哀、乐等表情对于小班并不陌生，对于幼儿园这个集体还不适应，由于他们的语言表达还不清楚，所以有时他们就用表情和我们交流，高兴时，他们会笑，生气时会哭闹，有时他们还对镜子做出各种各样的表情，根据小班幼儿的年龄特点和他们的认知水平，我设计了《表情娃娃》这节教学活动，目的在于让幼儿能够察觉他人的不同情绪状态，并愿意给予帮助或分享。教学重点、难点：重点：让幼儿表现高兴、伤心、生气的表情，并且懂得帮助他人或与他人分享。难点：通过学习与观察表情，懂得要笑脸对待朋友。教学策略:围绕情绪变化，让幼儿尝试表现高兴与生气的不同表情，“引发幼儿快乐”为主线，师幼合作。展示技能：教师活动导入

3、技能，提问技能、图片技能、游戏技能组织幼儿有效的游戏活动。教学准备:喜、怒、生气娃娃图片、PPT课件、音乐《表情歌》教学环节教师活动幼儿活动设计意图一、导入二、认识高兴、生气、伤心的表情娃娃三、引导幼儿用书中的图片，说说图中人物是什么表情，并尝试表演一下四、引导幼儿尝试进行情绪情感的调整和互动五、游戏“点芝麻”1、以表情娃娃发出做客的邀请导入。1、教师按门铃找表情娃娃并让幼儿说出是什么表情娃娃，我们把表情娃娃请出来一块玩游戏。1、小朋友在一起做游戏—高兴。2、小朋友摔倒了—伤心。3、小朋友抢玩具—生气。1、你平时有什么高兴的事，你高兴时会怎么样？1、看到别人有高兴的事时可以怎样做？2、当你

4、生气时你会怎么做？当看到别人生气伤心时能做些什么？1、幼儿观看，教师讲述教师与幼儿互动让幼儿带着问题去回答，并说出是什么表情教师抛出问题幼儿去思考教师与幼儿互动游戏完成目标用不同的表情，表现不同的情绪变化。为展开活动做好铺垫提炼关键词，让幼儿感受情绪变化给孩子们纯真炽热的爱，让孩子们健康快乐成长！培养幼儿捕捉信息的能力，并回答教师提出的问题体验游戏带给幼儿的快乐将一切美好传递给孩子!六、教师总结七、活动延伸教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上发生的事情是高兴的事还是伤心的事，并送到相应的表情娃娃家。1、每个人都有高兴，生气、伤心的事，我们遇到伤心的事不要妨碍了他人，遇到高兴的事要学会分享快

5、乐。让幼儿发现我们身边有哪些高兴的事和伤心的事，学会与同伴分享。与幼儿分享活动带给我们的快乐