掷一掷精品打磨案

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1、刘秀芳“掷一掷”线下集团备课教学目标：1、通过活动，感受一些有趣的数学现象。2、加强学生的合作交流能力。3、培养学生观察问题，分析问题的思维能力。教学重点进一步学会用统计分析的方法解决简单组合问题，会列举所有可能出现的结果。教学难点：分析为什么两个点数之和是5、6、7、8、9出现的可能性北交大？教具准备：老师：多媒体课件、四人小组每组一份统计表。学生：四人小组每组两枚色子、彩笔教学过程：一、猜想导入。1、认识骰子。出示骰子，师问：同学们见过骰子吗？你们在哪见过？它和数学有什么联系？（学生可能回答：在打麻将时、玩具上见过；骰子上有6个数字。）2、掷1次色子可能出现哪些数？不

2、可能出现哪些数？二、认定目标：展示课件，板书课题：掷一掷三、实验操作（一）实验掷两颗色子的点数之和可能出现的点数？1、课件出示实验表格和要求，老师讲解实验方法。（1）四人为一小组合作掷一掷色子。（2）其中1人同时掷两颗骰子，1人算出它们的点数之和，1个人负责把点数之和填到记录表中，和是几，就在几的上面涂一格，1人从下往上涂出条形统计图。（3）小组观察实验结束，看看从中发现了什么？2、小组实验，老师巡视指导。3、回报实验结果。两个点数之和是2、3、4、10、11、或12的可能性比较小，和是5、6、7、8或9的可能性比较大。4、课件总结实验结果，加强记忆。（二）验证分析：1、

3、为什么和是5、6、7、8或9的可能性比较大？2、发给小组验证表格，老师课件展示并讲解验证方法。3、学生小组展开活动。老师参与各个小组活动，即使指导，把完成的小组的记录表贴到黑板上。4、学生汇报。5、根据学生汇报老师补充板书。和是5、6、7、8、9的可能性比较大。和是2、3、4、10、11、12的可能性比较小。四、总结：　　　　　　　　　　　　　　　　　　通过这节课的活动，你都有哪些收获呢？教师边演示课件边总结。这节课我们通过一个“掷一掷”的游戏，在偶然的事件上发现了规律，发现了和是5、6、7、8、9的可能性比较大。和是2、3、4、10、11、12的可能性比较小。小小的骰子

4、带给我们这么多学问，其实只要大家带着数学的眼光去走进生活，观察生活，你会有更多的发现。五、巩固练习：天虹商场店庆活动，可以掷两颗色子，根据两颗色子的总点数决定送礼券多少。下面是商场销售经理所设计的两种促销方案：方案A：总点数23456789101112金额/元2040608010012010080604020方案B：总点数23456789101112金额/元120100806040204060801001201.如果你是商场董事长，你会采取哪种方案？为什么？2.如果你是顾客，你希望商场选择哪种方案？师：最后，有兴趣的同学可以课下研究研究同时掷两颗骰子，用大数减小数，它们的

5、点数之差有什么规律？也许会有更大的惊喜等着你。