提高户外亲子活动的有序性

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1、提高户外亲子活动的有序性   亲子园开展户外活动的频率较高，但如果相关工作不到位，常出现教师忙得焦头烂额，家长来回折腾，宝宝笑、哭、跑、闹，现场秩序混乱，达不到应有的教育效果。那么，如何井然有序地开展户外亲子活动?需要提前做好哪些准备工作?制定哪些规则?如何组织环节?经过实践探索，我们获得了一点相关经验。   一、重视家长参与的全面性   户外亲子活动一般由教师一手包办，虽然花费了教师很多时间和精力，但效果却不尽如人意。我们在实践中尝试吸纳家长参与，获得了意想不到的成效。   在活动前，我们发放问卷，了解家长对户外亲子活动的想法和建议。从反馈来看，家长都非

2、常支持户外亲子活动，同时家长也根据自己的经验提出减少等待环节的时间、提高游戏活动与婴幼儿月龄段的匹配性、增加安全性和趣味性等建议。我们在问卷下方增加了一个家长志愿者的邀请表，要求热心家长和老师联系，在联系场地、提供奖品、提供志愿服务等方面提供帮助，得到了家长的积极回应。   户外亲子活动仅仅靠老师来设计是不够的，必须要取得家长的帮助，其中家长志愿者的力量不容忽视。如在筹划过程中，老师只考虑到草地的面积、平坦程度以及草的生长情况，但家长志愿者在和老师一起考察户外活动场地时，考虑到周边环境的安全，建议寻找有围挡的草坪，防止活动中宝宝到处乱跑，避免意外伤害。经过

3、家长的提醒，我们最后选择了公园中远离湖边和马路的草坪。在安排户外亲子活动的座位时，家长也提出了宝贵意见，最后商量确定以家庭小组为单位，由小组长负责点名召集本组若干家庭坐在一起，全班围成半圆形，家长坐在外圈，宝宝坐在内圈，防止宝宝走失。   在家长志愿者的建议下，我们提前做出海报张贴在亲子教室的窗户上，海报上标明活动的目的、地点、时间、游戏内容以及注意事项。然后，家长志愿者还帮助我们给每位家长发了一份户外活动通知，这样就不需要口口相传地通知，省时省力，立竿见影。家长小组长承担了活动的报名、联络和召集，避免过多牵扯教师的精力。   游戏过程中，家长志愿者承担场

4、地的布置工作，根据游戏的内容摆放、整理活动材料，给宝宝发放奖品，并在活动结束后负责收拾。家长志愿者的参与调动了家长的积极性，保证了活动的有序性，也减轻了老师的负担，是一个双赢的策略。   二、提高亲子游戏的适宜性   户外亲子活动的成功关键在于游戏内容符合宝宝的月龄特点，具有趣味性，能吸引宝宝和家长。由于亲子班的宝宝从12个月到30个月，月龄跨度比较大，而越小的宝宝差异就越大，因此在亲子游戏的设计和玩法上，我们格外注意。   1．根据不同月龄特点，设计专门游戏。我们把宝宝划分为12～18个月、19～24个月、24～30个月这三个月龄段。   针对12～18

5、个月的宝宝刚会走路的状况，我们设计了锻炼宝宝腿部力量的游戏。如亲子游戏“勇往直前”，家长双手扶住宝宝的腋下前行至“保龄球”处，宝宝抬腿用脚踢“保龄球”，家长继续向前行进重复上述动作，直至“保龄球”全部踢完。再如亲子游戏“麦兜总动员”，宝宝平躺或趴卧在毛巾毯上，爸爸妈妈双手抓紧毛巾毯的两头将宝宝拎起，同时前进，平移至终点，训练宝宝的前庭平衡，锻炼宝宝的胆量，加强父母双方的合作协调，增进全家人的亲子之情。   针对19～24个月的宝宝已经能走稳的状况，我们设计了上下肢协调运动的游戏。如游戏“捡鸡蛋’’，宝宝人手一个玩具篮，听到教师的指令后，宝宝拎着篮子边走边找

6、草地上的鸡蛋，把捡到的鸡蛋放进篮子里，训练宝宝的观察能力、手眼协调能力以及走、蹲、站的身体动怍稳定性。再如亲子游戏“小心过河”，家长和宝宝每走一步都必须站在一块“石头”上，让宝宝增加走的兴趣，也提高亲子配合的默契。   针对25～30个月的宝宝已经有了独立运动的基本技能，能走会跑，我们设计了全身运动的游戏，如“踩气球”、“抓尾巴”等。   2．根据不同月龄特点，为同一活动项目设计不同玩法。   有些大肢体运动项目在各个月龄段都有相关活动，但具体要求不同。例如，“爬”是每个月龄段都有的活动。我们请1岁以下宝宝的家长用玩具在前面吸引宝宝往前爬，训练宝宝的爬行能

7、力；创设情景，让1～2岁的宝宝感受不同形式的爬行，如爬过“彩虹桥”．爬过“小山坡”；我们还请2岁以上宝宝的家长一起参与，一个在前面顶，一个在后面拉，让宝宝练习倒着爬。   3．通过童谣游戏，实现动静结合。   户外亲子活动不适合一味安排竞赛性的活动。为此，我们创编了系列童谣亲子游戏，实现动静结合，满足婴幼儿的身心健康需要。   比如，在12～18个月宝宝的童谣游戏“煎鸡蛋”中，爸爸妈妈抬一副担架，宝宝坐在上面，双手抓住两边的竹竿。爸爸妈妈一边念儿歌：“煎，煎，煎鸡蛋，我煎的鸡蛋喷喷香。”一边抬着宝宝往前走。当念到“上面的是黄，下面的是白”时，家长先将担架高

8、高举起，再慢慢低下，让宝宝感受上下高度的落差。最后，家长念到“啊呜