微课教学设计.曾梦花

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1、给句子“做美容”——句子专项练习（扩句）知识和能力：1、通过给句子做美容，学会把句子写具体，使句子表达更生动、形象。2、学会使用恰当的词语来修饰句子中的各种成分，使句子通顺、连贯。3、通过对给句子美容方法的总结和归纳，积累词语，能够在句子各个主要成分前从不同角度考虑用上不同类型的词语加以修饰。过程和方法：1、从例句中感知经过美容的句子的形象、生动，明确“美容”对于提升句子形象性的重要作用。2、在故事中获取给句子美容的方法。3、通过练习学会把句子写得生动可爱。情感和态度：规范用语习惯，丰富语言表达，为进一步写作打好基础。重难点：抓住

2、句子的重要部分扩充内容使语言表达更生动形象。一、导入1、同学们好！我们今天微课学习的内容是——给句子做美容2、首先呢，给大家讲个故事：4听熊博士说今天要给句子做美容，小白兔早早地起床了，把前一天晚上向妈妈借的面膜、护肤品、化妆品统统装进了自己的小书包里，然后高高兴兴地来到学校。没想到小猪西里呼噜和小松鼠早就到了，他们看见小白兔书包鼓鼓的，都好奇地凑过来，想知道书包里究竟藏的是什么？在小猪和小松鼠的百般哀求下，小白兔打开了她的书包，拿出了妈妈的护肤品。“小白兔，你带这些来学校干什么？”小猪不解地问。“老师不是说今天要给句子做美容吗？

3、这些美容用品是我特意向妈妈借的，难道你们没有带吗？”“啊，哈哈哈„„”小松鼠听了，忍不住捧腹大笑，“给句子做美容，可不用面膜、化妆品„„好笑，真好笑！”“那用什么？”小白兔着急地问。小松鼠拍了拍小猪的肩膀，示意他安静一点，然后，他对小白兔说：“给句子做美容就是在句子主要成分的前后用上恰当的词语，这样一来，句子表达的意思就更加生动形象了。1、相信小朋友们通过小松鼠的介绍一定已经明白了给句子做美容到底是什么意思了吧？请你将你的发现和大家一块儿来分享分享吧。（给句子做美容就是在句子主要成分的前后用上恰当的词语，这样一来，句子表达的意思就

4、更加生动形象了。）呀，原来给句子做美容所要用到的美容用品就是一些恰当的词语呀！现在咱们就先来给词语做做美容吧！板书：草地A、如果要让你来给“草地”做做美容，你会选择些什么词语呢？4一望无际的、生机勃勃的、绿油油的、苍翠欲滴的、一碧千里的等等。B、再来试试给“荷花”做做美容吧，请你为它选择一些合适的美容用品哦。五颜六色的（颜色）、盛开的（状态）、满园的（数量）、植物园里的（地点）2、刚才小朋友们给词语做美容都做得很棒，现在请大家来看看经过曾老师美容过的“荷花”吧——“五颜六色、五彩缤纷的荷花”你们觉得老师这样给它美容合适吗？为什么呀

5、？（“五颜六色”和“五彩缤纷”都是形容荷花的颜色多，意思是重复的。我们要根据表达的需要，该美的地方美，不该美的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。）3、来看看美容过的句子和原来有什么不同吧。点击课件，展示例句：妹妹跑过来了。妹妹摇摇晃晃地跑过来了。请生读读这两个句子，（齐读一遍，自由读几遍）说说你的发现吧。３的句子告诉了我们，妹妹跑过来时的样子，是摇摇晃晃的，这说明了什么呀？妹妹的年纪非常小，可能还是刚刚学会走路呢，所以跑得一点都不稳。妹妹也许有点胖，肉滚滚的，有些跑不动，所以跑起来也是摇摇晃晃的。）通过这两个句子的比较，你能感觉

6、出经过化妆的句子有什么不同吗？（更具体、生动、形象了）4、我们再来接着看另一个句子。点击课件，出示例句：小白兔跑过草地。现在老师要请你来当当美容师，试着选择一些合适的美容品给这个句子美美容吧。(4美丽的、漂亮的、可爱的、机灵的、绒毛雪白的)小白兔（一望无际的、生机勃勃的、绿油油的、苍翠欲滴的）草地5、在给句子化妆选择词语的时候，我们可以从好多的角度来选择词语哦。请你试着根据曾老师的提示，来给这个句子美美容吧。小鸟飞翔。修饰“小鸟”的词语（从数量来考虑，几只小鸟？；从地点来考虑——在空中、在树枝上、在河边等；从状态来考虑——自由自在

7、的、灵活的;一些可以表示状态的词语）三、魔笔沙龙原来，给句子做美容也不难嘛！让我们一起去魔笔沙龙看一看吧！请小朋友们读读这些句子，找找经过美容的句子里有哪些你认为值得自己学习的好词好句吧，也许你在给句子美容的时候也可以用上哦。4