微报告---品味试题特质，增强课堂效度，提升幸福感受

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1、品味试题特质，增强课堂效度，提升幸福感受----打造社会.思品幸福课堂微型观点报告浙江省上虞区城北实验中学应志美13515759225山一程，水一程，心向中考那畔行，夜深万家灯。对于备战中考的学生来说，学习充满了艰辛和挑战。作为学生引路者的教师，更应当品味中考试题特质，提升课堂教学有效性，让学生少走弯路，多些时间欣赏路边的小花，感受生活的美好与学习的幸福。综观近几年绍兴市中考试卷，热点综合题的命制不断创新且日益成熟。命题者紧跟时代步伐，以时政热点为载体，创设灵活多样的题型，考查学生基础知识和基本技能。本文就近几年绍兴市“社会.

2、思品”中考热点综合题的命制谈一些看法，以期切中中考脉搏，把握中考命题方向，提升课堂有效性，减轻学生负担。一、贴近学生生活，关注学生成长-----价值引导是核心点“让生活走进试题，让试题走进生活”，是指导中考命题的重要理念。学生的生活热点逐渐成为试题命制不可或缺的一部分。2012年第21题漫画《“仗义”》把学生中存在的“哥儿们义气”引入试题，让学生在答题中感悟什么是真正的正义；2013年第21题以一组漫画《放心闯》《放心加》，让“闯红灯”与“食品安全问题”再次成为中考命题的绝佳素材，学生做题无疑接受了一次潜移默化的思想教育，巧妙

3、地实现了试题的价值立意；2014年第21题漫画《忙，盲，茫》，通过主人公小明从“上网被敲诈”到“敲诈同学”，最终走上违法犯罪道路的过程，促使学生通过对情境问题的分析判断、感悟体验来增强权利意识，依法自律。在平时的教学中，教师要关注知识的人文价值，关注学生在成长过程中遇到或可能遇到的问题，及时指导学生学会分析、学会鉴别，自觉吸收精神营养，抵制不良诱惑，促进自身健康成长。如在复习“澳门回归十五周年”时，教师可引导学生关注两岸关系、自觉履行维护祖国统一的义务，宣传“一国两制”的方针，坚决同一切破坏国家统一和制造国家分裂的言行作斗争；

4、在复习“加强反腐倡廉”时，引导学生树立法律观念，学法、知法、守法、护法，做一个具有高度法制观念和高尚道德的公民；在复习“嫦娥三号”时，培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识，引导学生做一个热爱科学，有创新能力的人。3二、融合乡土资源，呈现地方特色-----热爱家乡是落脚点历年社会.思品中考试卷都不回避热点，但对热点又有所选择和侧重。长效热点常考常新，次热点偶而露面，争议热点予以回避，负面热点基本上不正面考查。另外，命题者更倾向于选择“乡土化”热点，越来越多的乡土资源走进了试题。以乡土热点为背景材料命制试题，贴近当

5、地实际，凸显地域特色，乡土气息浓厚，增强了试题亲和力。以“可持续发展”这一长效热点为例，2012年通过三个“绍兴印象”，巧妙地实现了地理、历史与现实等多角度命题目标；2013年从“绍兴以水为荣、因水而兴、因水而困、因水而美”出发，试题设计凸显了“人与自然和谐相处”这一永恒主题；2014年则以绍兴“五水共治”为载体设计相关问题。可以说，乡土热点作为中考试题的背景材料是不可避免的趋势，因而教师在关注国内外时事的同时，也要关心本地经济、政治、文化的重大发展，引导学生关心身边事，传递家乡情。在复习中，教师要注重学科知识与乡土资源的结合

6、，联系本地特色，把乡土热点引入课堂，激发学生学习兴趣，提升课堂教学有效性。例如，在复习“地图的语言”时，教师可出示“绍兴行政区划简图”，让学生在地图中找到越城区、绍兴县、上虞区、嵊州市、新昌县、诸暨市，并说出相互之间的位置关系。学生在轻松愉快的课堂氛围中，既熟悉了家乡，也掌握了地图的语言。又如，在复习《因地制宜，优势互补》时，可以把绍兴市的经济发展作为典型案例，引导学生分析绍兴区域经济的优劣和劣势，探讨绍兴市如何因地制宜、优势互补。三、依托时政热点，考查解题能力-----提高能力是着力点时政热点是体现中考试题时代性、生活性的重

7、要载体，是命题者的“最爱”。历年的社会·思品中考试卷都散发着浓浓的时代气息。如2014年绍兴市中考试卷涉及的热点有“单独二孩”政策、中国汉字听写大会、五水共治、甲午战争爆发120周年等。由此不难推测，与知识紧密联系的热点一定会不断走进命题者的视野。中考命题者往往通过时政热点设置背景，创设灵活多样的题型，考查学生的知识、能力与思维。因此，教师需适时适地把鲜活的时政热点、社会焦点引入课堂。一方面引导学生找出时政热点与教材知识的结合点；另一方面利用时政热点设计题目，指导学生掌握解题方法，提高解题技巧，增强复习有效性。3当然，教师对热

8、点要有一个清晰、准确的定位，它只是发挥情境材料的功能，试题考查的仍是学生对学科知识的掌握和运用能力。因此，在课堂教学和中考复习中，教师没有必要花太多的精力去挖掘热点本身，而应致力于关注热点与知识的结合点、交叉点和渗透点，致力于培养学生运用知识分析与解决问题的能力。事实证明，教