认识万及数位顺序表

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1、认识万及数位顺序表【教学内容】教材第82页例5及做一做。【学习目标】知识与技能：1、创设生活情境，让学生在熟悉的生活背景中增强对万以内数的感知，发展学生的数感，了解大数的价值。2、进一步明确数位顺序，会制作数位顺序表，能说出万以内数的组成，体会相邻数位之间的十进关系。3、在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力，激发学习数学的兴趣。情感态度与价值观:感受学习数学的必要性，激发学习数学的兴趣。教学重难点：重点：能认识万以内的数，了解万以内数的组成，数位的意义，以及数位顺序，能正确用计数器表示万以内的数。难点：体会多

2、位数中的数位位值，以及相邻数位之间的十进关系。【学习过程】一、情境导入1、出示主题图。（南京长江大桥）师：这是南京长江大桥，它是我国长江上最早建造的公路、铁路两用桥。从这幅图中，你能获得哪些信息？谁来试着读一读？这两个数和我们以前学过的数有什么不同？2、揭示课题：这两个数都比1000大，这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题：万以内数的认识）这节课我们的学习目标是：1、认识新的计数单位“万”。2、明确数位顺序，会制作数位顺序表。体会相邻数位之间的十进制关系。为了达到目标的靠大家自学，你们有信心吗？二、自学指导出示自学指导

3、，老师边口述，学生边自学。看例5：1、数一数，一个大方木块中有几个小方木块？跟同桌说一说你是怎么数的？2、怎样数才能知道，一共有多少个大方木块？一共有多少个小方木块？看小女孩说的话，她又是怎样数的？完成填空。3、仔细观察计数器，一千怎样表示？10个一千怎样表示？思考：一千一千的数，10个一千是多少？3、你已经认识几个数位了？你能从右边起说出他们的顺序吗？（5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！）三、先学（1）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（2）看一看：学生认真看书，教师巡视，并督促每个学生认真自学。师：看完的

4、同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。（3）课本83页“做一做”。学生独立完成，教师巡视。四、后教（议一议）1、看做一做的第1题：指名上前边拨计数器边数数，其他同学认真观察。发现错误指出并说出理由。1）学生更正。2）讨论。过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。其它小题方法类同。3）小结：通过刚才的学习我们知道：数数时，除了一个一个数，一十一十数，一百一百数，还可以一千一千数，甚至以后一万一万的数。10个一千是一万，一万里有10个一千。万也是计数单位。计数器上万位上的一颗珠子就表示一万。五、

5、当堂训练（练一练）1、练习：课本87页练习十七，第1题（写在书上）2、作业：练习册相应练习。六、板书设计：认识万及数位顺序表万→千→百→十→个七、课后反思：