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时间:2019-05-06
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1、腊叶标本的采集和制作知识目标 1、通过本课的学习,能举例说出被子植物的主要特征。 2、在教师的指导下,尝试采集植物和制作腊叶标本。能力目标 1、初步学会采集植物与制作腊叶标本,继续培养学生的观察能力和动手实验能力。 2、通过对被子植物的主要特征的学习,培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。情感目标 通过参加观察、动手操作等活动,使学生逐渐养成严肃认真的科学态度。三、教法建议 本节除了要理解被子植物的主要特征以外,还有采集和制作腊叶标本的方法介绍。在学习之前,可组织学生从校园中采集7~8种植物,让学生进行描述、比较、归类,由此活动引入所学的知识。
2、 学生到野外观察和采集植物是一项非常重要的实践活动,通过这种活动可以培养学生的多种能力。因此,教师要在进行活动时,注意以下几点: (1)在野外观察和采集活动中,以小组为单位(可以是实验小组,也可以是自由组合),培养学生的协作能力;限定活动区域和时间;提倡团结合作,互相学习;也提倡相互竞争,为小组争取荣誉。 (2)教师要事先安排好观察目标,要求认真观察,如实地做好记录,培养实事求是的科学态度。野外植物标本的采集是教学的需要,也是学生学习的需要。教师组织学生到野外采集标本要做到合法、合理和适度,即限制采集数量,对珍稀植物更不要乱采和多采、浪费植物资源等。
3、 (3)通过学生学习标本的制作,培养学生的创新精神。制作标本时,一方面要求学生按课本的操作程序认真去做,一方面提倡学生的创新精神,把标本做得美观、实用又不失科学性。通过标本制作和必要的展览与应用,让学生享受到成功的喜悦,获得成就感,从而激发学生热爱生物,热爱大自然的情感。 (4)本节学习结束后,建议根据学生的爱好,开展一些小的课外活动,以帮助学生认识植物界的多样性和保护植物的紧迫性。可开展的活动如:(1)收集有关植物的邮票,并说明这些植物为什么能用来做邮票的图案;(2)收集有关植物与人类关系的资料或有关濒危植物的资料,在班内或年级举办一个植物展览;(3)
4、根据学生的兴趣,每个学生认真调查了解一种植物,以第一人称为该植物写一篇短文以介绍这种植物。重点: 1、被子植物的主要特征。 2、植物蜡叶标本的制作。难点:采集植物、蜡叶标本的制作设计思想: 被子植物的特征可以通过学生从实际生活的经验中分析得出,而植物标本的采集和制作的内容是学生比较陌生的,可以先由教师进行讲解,再带领学生进行操作。手段:演示与学生实验相结合,教师讲解与学生分析、讨论相结合。教学过程:(本课参考课时为2课时)第一课时:被子植物的主要特征及采集植物的方法 一、导入: 1、出示日常生活中常见的种子植物或其某一器官让学生辩认,说出这些植物的
5、名称。并提出问题:这些植物一般是以哪个器官来进行繁殖的? 2、引导学生回答问题。 3、讲解:这些植物都通过种子来繁殖后代,所以称为种子植物。它是植物界中最高等的一类植物。 二、讲授新课: (一)被子植物的概况: 1、出示桃和杏等,让学生辩认它们分别是植物体的什么器官? 2、组织学生观察、发言。 3、讲解:这些都是植物体的果实,繁殖后代的种子就在果实的里面。也就是说,种子外面有果皮包被着。所以这一类种子植物称为被子植物。 (二)被子植物的主要特征: 1、出示录像:介绍多种被子植物。 2、组织学生观看录像,并联系生活实际,总结被子植
6、物的特征。 3、总结学生的讨论结果,并给予纠正和补充。 (三)植物标本的采集及压制:(利用实物投影边讲解,边示范) 组织学生先观看有关的录像,然后在示范、讲解时重点强调以下几点: 1、采集标本前要明确采集植物标本的目的及工具的用途。 2、要清楚采集不同植物的方法:高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条;小的草本植物需采集带花或果实的植株,连根掘起,并清除泥土和杂质。 3、在放入采集箱内之前,不要忘记挂号牌。 4、采集标本时,要注意安全及资源保护。 5、整理采集到的植物时,要展平枝叶(少数叶、花的背面朝上),平铺在吸水纸上。
7、 6、压制标本时,要勤换纸,放在通风处阴干。 三、作业:请每一位同学按照采集植物的要求,采集一种被子植物,并完成标本的整理和压制。四、教学反思:我在教学中始终贯穿一个理念,就是让学生多自学,独立思考,然后辅以讨论交流,充分利用教材中提供的资源。但资源后设置的问题,对我们的学生来说较难,所以我将原有的题目简化,分解为更简单的小问题,小问题解决了,大问题就迎刃而解了。这对以后学生无论面对考试,还是面对生活和工作中的问题的解决都大有裨益。第二课时:蜡叶标本的制作 一、导入: 上节课学习了被子植物的主要特征,同时给同学们介绍了有关植物标本的采集和制作的方法,
8、并且让同学们在课下进行了植物标本的采集和压制,这节课我们就来检查采
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