2019届高三历史模拟试卷（有解析）和应试参考作文（2合集）

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1、2019届高三历史模拟试卷（有解析）和应试参考作文（2合集）高考历史一模试卷一、本部分共12小题，每小题4分，共140分.在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项在答题卡中涂黑.1.社日是农家祭祀土地神的日子，古代百姓通过社日活动表达他们对减少自然灾害、获得丰收的良好愿望。感恩节作为美国的传统民俗节日是为了感谢上帝赐予的丰收。二者共同反映出A.迷信思想根深蒂固影响世界B.农耕经济决定社会生活C.各地的节日起源于民族文化D.节日文化排斥祖先崇拜【答案】C【解析】中国古代社日是农家祭祀土地神的日子，美国感恩节是为了感谢上帝赐予的丰收的民俗节日，可见各地的节日起

2、源于民族文化，故A项正确；“农耕经济决定社会生活”的表述过于绝对，排除B；“迷信思想根深蒂固影响世界”的说法错误，排除C；“节日文化排斥祖先崇拜”的说法错误，排除D。2.关于鸦片战争，高中历史教材认为，鸦片战争是中国近代史的开端，自此中国开始沦为半殖民地半封建社会.但从整个清朝历史看，鸦片战争发生于道光二十年的晚清时代，它是清史的有机组成部分.材料意在说明A.应对鸦片战争进行辩证分析B.鸦片战争是清史的一部分是错误的C.应从不同角度看待历史事件D.不同历史观必然得出不同历史结论【答案】C【解析】【详解】本题考查鸦片战争.考查鸦片战争的地位、影响和对鸦片战争的认识.根

3、据材料“鸦片战争是中国近代史的开端，自此中国开始沦为半殖民地半封建社会.但从整个清朝历史看，鸦片战争发生于道光二十年的晚清时代，它是清史的有机组成部分”可知，材料认为鸦片战争不仅是中国近代史的开端，又是清史的有机组成部分，要从不同的角度看待历史事件.故C项正确.AD两项材料没有体现，应排除.B项说法不符合史实，应排除.【点睛】关于鸦片战争，在复习中应注意掌握它的背景原因、经过、性质、结果以及影响.3.《新全球史》作者本特利说：“正当中国船队在印度洋上进行探察之时，欧洲航海家也正准备进入大西洋和印度洋。与郑和及其同伴不同的是……他们的探险有两种不同却互补的动机。”“两

4、种不同却互补的动机”是A.政治和军事动机B.经济和政治动机C.经济和宗教动机D.政治和宗教动机【答案】C【解析】题目中的“郑和下西洋”和“新航路的开辟”均在专制政府的大力支持下进行，均含有政治动机，故由设问要求“‘两种不同却互补的动机’是”即可排除与此不符的A、B、D三项；郑和下西洋的目的不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。新航路的开辟体现了西欧商品经济的发展，使得人们对作为货币的黄金和白银的需求迫切，也在一定程度上反映了西欧弘扬和传播基督教的热情。这表明经济和宗教动机是“两种不同却互补的动机”，故选C。4

5、.在工业化的冲击下，日本明治天皇、埃及穆罕默德?阿里与土耳其凯末尔都进行了大刀阔斧的改革，他们改革的相同之处是A.创办新式军队，开始对外扩张B.废除政教合一体制C.在政府的推动下发展近代工业D.开始进行文字改革【答案】C【解析】【详解】本题考查日本明治维新、穆罕默德阿里改革以及凯末尔的主要活动.考查三个改革的共同点.根据材料“在工业化的冲击下”可知，三国共同面临工业化的问题，所以，三国都通过改革，发展近代工业，走上自强道路，故C项正确.土耳其凯末尔没有进行对外扩张，故A项错误.日本明治天皇、埃及穆罕默德?阿里没有废除政教合一体制和文字改革的内容，故B、D项错误.【点

6、睛】本题考查日本明治维新、穆罕默德阿里改革以及凯末尔的主要活动的共同点，对于三个改革，还需掌握三个改革的不同点.5.黄仁宇评价苏俄（联）的某段历史认为：“它没有预定的计划，只不过是仓皇应付非常态的各种措施.它如果有任何中心思想的话，也不过是起于动员时的群众心理.”它是指或与黄的评价相吻合的是A.战时共产主义政策B.新经济政策C.斯大林模式D.赫鲁晓夫改革【答案】A【解析】【详解】本题考查苏联社会社会主义的初期探索，苏俄在列宁的领导下在社会主义探索方面，先后经历了战时共产主义政策和新经济政策，都是在当时特定的背景下实施的向社会主义过渡的方式.客观评价这两个政策.材料中

7、“仓皇应付非常态的各种措施”，联系所学知识可知，它是“非常时期的非常政策”即战时共产主义政策.是在极其困难的条件下为了战胜敌人，采取集中全国财力物力战胜敌人的非常措施.故A项正确；新经济政策是在战时共产主义政策引起严重的社会危机下，列宁据当时苏俄的国情采取的发展国家资本主义政策，不是“仓皇应付非常”措施，故B错误；斯大林模式是斯大林提出在一个落后国家首先建成社会主义国家的思想下进行的建设.既不是仓皇应付措施，也不是没有中心思想，故C错误；赫鲁晓夫改革，是针对斯大林模式的弊端而有预定的计划措施.故D排除.【点睛】本题考查学生对材料信息的准确解读和所学知识的运用能力