网络研修简报

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1、2016年陕西省“国培计划”乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目简报2016年第1期主办：神木县第七幼儿园编辑：王冬艳卷首寄语国培”让我们在网络上彼此相识，并为了一样的目标我们共同奋斗着。我们这么刻苦学习，更新知识，只因我们在圆一个教育梦想——让我们的学生学习快乐，成长快乐。截止12月9号的学员学情国培研修反思这次教师研修培训学习，为我们教师提供了一个发展的平台。我们教师有幸参加了“国培计划”农村中小学教师远程培训，我收获颇多，感触深刻！在远程培训中，我认真观看了专家的视频讲座，学习了他们先进的教育理念，并与班上众多优秀教师一起

2、讨论交流，不但提高了理论和专业知识的水平，又与他们一起进行了课例研修，共同学习，互相探究，积极交流，真的受益匪浅！一、研修学习，提高了自身师德素养。通过聆听专家的师德讲座，我的思想素质得到了一定的提高，同时，通过学习，我还发现了自身的不足并积极改正，有一种脱胎换骨不断进步的感觉。二、研修学习，更新理念，学以致用。作为教师，我努力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教学工作服务。在培训中，我把自身对语文学科新课程标准的理解与同组的老师交流，并用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环反复，是因为

3、培训班的课例研究让我从心有力，变得更加有信心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的指引下，不断反思、调整我的教育观，价值观，人生观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、研修学习，更加注重自己的专业成长。通过本次学习，我了解到“教师要给学生一碗水，自己就得有一桶水”，所以我们要积极学习，不断学习，才能达到提高自己的业务水平的目的。四、研修学习，提高自身的业务素质。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是我们教师从事教学改革研究的重要方式，有利

4、于促进我们教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次国培研修中，我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。         通过本次国培研修学习，我更明确了今后的努力方向，坚定了我为祖国教育事业奉献力量的决心！新课程改革，我们也要改革。我确实感觉到“学无止境”。我要做到“活到老学到老”，只有这样才能适应新时代新教育的要求！