第5课《世说新语》两则

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1、课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。导入：同学们，刚才我们都听了某同学讲述“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。猜一猜没枝没叶没人栽,一夜北风银花开,花儿随风漫天舞,天地山河全变白.雪咏雪教学目标1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3、能借助注释和工具书理解基本内容。4、自主、合作、

2、探究的学习方式。作者与作品：刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门。断句节奏即公大兄无奕女1大将军王凝之妻也2

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5、方法指导2准确的读音分明的节奏恰当的语气1语气的把握：把握句子关键词语体会人物语气；根据特定的环境感受当时的氛围。2一、读课文：根据文意断句，加上标点符号。谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可

6、拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也，。，：“？”：“。”：“。”，。。二、读课文,理解加横线的词语：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。家庭聚会子侄辈指年轻一代不久一会儿高兴差不多相比比不上谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。家庭聚会子侄辈的人讲解诗文不久，

7、一会儿一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。紧，急速高兴的样子什么像忽然间雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：大致，差不多相比比不上，不如“跟把盐撒在空中差不多。”是，就是道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。疏通文意他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。三、读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥

8、哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。1、文中营造了一种怎样的家庭气氛?从哪些词语可以看出来?2、用“撒盐空中”与“柳絮因风起”来比拟“大雪你认为哪一个好？为什么？3、请你说出一两个形容飞雪的比喻．四、读课文，研讨问题：四读课文，研讨问题：（四人小组合作）1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?（融洽欢快轻松）（好的诗句要有意象，意

9、象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴）（这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气）1、谢太傅到底认为谁回答得最好？2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？研读课文2、各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。2、各有千秋。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象

10、和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。柳絮因风起形神文化内蕴飞扬之态轻盈之雅韵对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”想一想议一议：归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族的一次家庭聚会中儿女咏雪一事，表现了谢道蕴的聪明才智。冬天来了春天还会远吗五、读课文能背诵：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟兄女曰：末若柳絮因风起公公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也拓展思维：说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句

11、。请欣赏：咏雪撒盐形似意